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本项目主要针对人群是在校大学生，其特点是思维活跃、接受新兴事物能力强，对传统的宣教方式往往会有排斥和抵触情绪。因此，我们在项目一开始就摒弃了传统的艾滋病知识宣传方式，即发传单、上思想政治课、播放统一制作的碟片等，而是采用了舞台剧巡演及微博等新媒体的方式。项目还将主要执行人定位为在校大学生，让学生自编、自导、自演舞台剧，让学生参与微博宣传、运行。在舞台剧演出中，除了单纯的剧本演出外，还加入了大学生自己编曲、演唱的歌曲《红丝带之爱》，还在每一场演出时进行专家与现场学生的知识互动，这些都大大地提高了大学生的参与度，变枯燥乏味的知识说教为生动活泼、易于接受的形式。让大学生投身于热情的艾滋病健康教育活动之中，充分利用自身智慧、发挥自身技能，并肩完成我们的共同目标，向“零”艾滋迈进，这绝对是一种创新的健康教育干预方式。
（李晓园 段 勇）
云南省健康教育所讲述了《红丝带之爱》编排、演出的工作过程。在该案例中很好地诠释了如何以融入文化、形象生动、易于接受的方式来开展针对性的健康教育工作。值得借鉴之处一是注重了目标人群的参与性，充分发挥了学生的主动性。案例中的舞台剧由大学生创意、自编、自导、自演，在激发了学生参与的积极性的同时，也使舞台剧更具针对性，更易被学生群体所接受；二是注重了成果的推广，案例在创作、实施过程中就注重与教育行政管理部门的紧密合作与沟通，在产出结果（舞台剧首演）时注重对防治艾滋病国际组织、专家、媒体的推广，保证了成果被推广到类似的场所和目标人群（开展了巡演、演出光碟发放到全省各大高校），一起分享经验。
（孙建国 中国健康教育中心研究员）