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立规矩不是凭空想象，不能说“我觉得应该如何就如何”，如果脱离了实际情况，那么这样的规矩就是没有意义的，执行起来也会困难重重。所以，立规矩之前要对实际情况进行评估，而评估的对象不仅仅是孩子，也包括我们自己。
先来看看孩子的情况。
首先要确定的是孩子的年龄情况。年龄是立规矩的一个基础性门槛，通俗一点来说，就是要确定孩子在他那个年龄段里能做什么、不能做什么，而不能笼统地给他立一个不符合他年龄的规矩，否则他可能会缺乏足够的能力去执行或遵守这个规矩。
不过，虽然孩子在某个年龄段会有“能做”与“不能做”的区分，但这并不意味着他不能有所超越，可以提出一些需要他跳一跳才能够到的要求。对于年龄小的孩子，那些一定不能做的事情，要不断地向他强调“不可以”，以此来增强他的自我保护意识。比如，不能触碰电源插头，不去插拔插座。
随着孩子的成长，他对挫折、困难的承受能力应该越大，所以一些规矩也要随着他的年龄增长而进行不同程度的变化，或者重新立下新规矩。
接下来，便是要确定一下孩子的心智成熟程度。孩子长大了却并不代表成熟了，他的年龄与心智成熟程度并不一定是成正比的，有些八九岁的孩子反倒比十一二岁的孩子更懂事。所以，要从几个方面来确定孩子是不是真的成熟了。
比如，他是不是能正确看待长辈的要求，是否具备独立思考的能力，能不能妥善处理自己与朋友之间的关系，是不是可以接受得了失败，对自己的损失能否坦然对待，等等。
当发现孩子能摆脱那种遇事就哭泣、总是依靠无理取闹来获得自我满足的状态，在事情面前可以有自己的处理态度，对待周围人也充满了理性的时候，可能我们以后的教育工作、立规矩这件事就会相对容易许多。但是如果发现孩子还不够成熟，也不是不可以立规矩，而是所立的规矩要符合他的实际心智成熟度。比如，不能给3岁的孩子立7岁孩子的规矩。再有，就是等待孩子成长。教育孩子，需要时间，需要等待，急不得。做妈妈的不要拿自己的孩子跟别人的孩子比，要有自己的主见才行。
接着再来看看我们自己。
我们需要评估自己已有的条件，看看还缺少什么，还需要再完善些什么，争取能在日后立规矩时，做到万无一失。
首先是看看我们自己存在哪些问题。前面我们已经进行过自我检查，那么不管是外在的表现还是内在的习惯，如果有问题，就要重视起来，可以将自己看成是给孩子立规矩的一个界线，参照自己良好的表现，来让孩子变得更好。
接着是看看周围环境对我们可能造成的影响。相比于孩子，环境对我们的影响要更大一些，无论是感情、婚姻、家庭问题，还是人际、工作压力等其他问题，又或者是孩子的种种问题，我们都可能会因此而处于焦虑中，而这样的情绪可能就会导致我们在处理问题时陷入不冷静的状态。跟孩子立规矩是需要冷静的一件事，不要带着控制孩子的情绪去做。
对于环境的问题，我们要学会自我调节，多从孩子的角度去考虑。另外，如果婚姻不幸破裂了，只有自己一个人照顾孩子，这时候也要坚持原则，有了问题，可以去亲戚、朋友那里寻求帮助，也可以让他们来代替自己的另一半对孩子产生影响与帮助；如果后来组建了新家庭，也要联合新的另一半，一起真正地承担起照顾、教育孩子的义务。无论是教育孩子，还是自我成长，都需要把理性作为前提。给孩子立规矩也不例外，因为在某种程度上，不仅仅是给孩子立规矩，更多的是给我们自己立规矩，只有自己做到了，才能“理直气壮”，当然最好还是“理直气和”“理直气平”。这样，家庭的氛围才能更和乐，对孩子的教育才会更轻松有效。