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有人觉得，想要给听者明确的印象，直接给他们看影像就好了。如果有影像可以看当然最好，但实际上，这种机会并不多。
比方说我有个朋友，他的工作是用塑胶制作提案用的成品模型。有必要的话可以委托其他专门公司制作模型，但是没办法全部交给别人做。此外也可以用电脑绘图来展示，但需要相当的技术和时间。
其实最容易发生问题的状况，在于把展示影像当成最终目的，而省略了语言传达的过程。这样绝对不够。与其让对方观看实际影像，不如让对方自己想象，那样会更有价值：提案人与听众双方以想象力来共享一个影像是一种快乐的事。
比方说，如果我要对编辑提一本书的企划，常常是我先说明“装订要这样，内文排版要这样，字体要这样”。然后编辑会说：“我感觉到那个影像了。”即使没有模型和样本，也一样可以获得共识。
而且彼此以想象力修补缺失、共享成就，就会获得某种兴奋与感动。看了伟大的动画电影会很感动，但是电影里面并没有观众自己的想象力存在。但是看了《十五少年漂流记》（儒勒·凡尔纳著）之后，脑中就会去想象故事景象，之后与读过同一本书的人聊到这本书时，对某个章节拥有共同印象的话，话匣子自然就打开了。这是因为，看书所使用的想象力与看《十五少年漂流记》动画电影所使用的想象力截然不同。
简单来说，透过语言交换脑中的印象，是最有人性的动作。只有人类可以做到这件事情，这也是人类专属的欢乐。放弃这项欢愉，不去接触对方的想象力，实在太可惜了。
日后的提案活动会越来越视觉化，大量使用投影片和电脑绘图，外观会越来越精美；但是，这样并不能锻炼语言能力。
而且不管视觉技术如何进步，问题发生处和步骤顺序也无法视觉化。语言在这些方面上有消除模糊的效果，是搞清楚问题逻辑的最棒工具。无论何时，语言都不会丧失它的价值。