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为了提高共享式问题解决能力，你可以在假扮游戏中多设置几个步骤。举一个例子，你宣布：“这辆车不能动啦！我们该怎么办？”尽量制造出一些阻碍儿童达到目标的有趣的绊脚石和障碍。逐渐锻炼他达到一连串持续进行的沟通循环。许多幼儿在帮助下，可以连贯地进行30、40甚至50个沟通循环。尽量表现得生动活泼，让儿童可以通过你的声音或面部表情传达出的感受，更加明确自己的意图。如果她并不明确地指向某个玩具或者发出含糊的声音，你可以假装糊涂，做出困惑表情，拿起“错”的玩具。这时儿童的手势就会更精细，声音也更激动，她会更努力地让你了解她的愿望。你也可以帮助她增加动作计划的能力，并在不同的场合运用感觉及模仿能力，比如通过捉迷藏及寻找宝藏的游戏。（请参考第七章）
＊ 一起工作的游戏 ：留意儿童喜欢的各种玩具，娃娃、毛绒玩具、玩具卡车、皮球等等，制造出某个问题，这个问题要跟她心爱的玩具有关，而且让她必须在你的帮助下才能解决。
＊ 模仿游戏 ：模仿幼儿的声音和表情动作，看看你是否能引导她也模仿你滑稽的脸部表情、声音、动作和舞步。最后再将词语加入到游戏当中，以一种有目的的方式使用这些词语，帮助她满足某种需求，例如说出“洋娃娃”或“起来”。