怎样培养宝宝的目的性和逻辑性？他什么时候开始学会通过交流来促使事情的发生？他什么时候会意识到“我”和“你”的区别？所有这些进步都会出现在这关键的第三阶段。在宝宝3～10个月之间，你会发现他对你们的关系有更多的期待。他有时咧嘴大笑，不单是回应你的爱意也是为了吸引你。现在他多么希望能掌握大局、采取主动。因着他爱你、信任你，他渴望与你交流。而且，爱似乎已经不能完全满足他，他想要与你更多地对话。

在宝宝会说话前，你和他要用富有表现力的肢体语言来彼此交流

宝宝渐渐开始与你双向交流。也许一开始，宝宝会向你伸出手，发出一连串咿咿呀呀的声音，算是跟你打个招呼，这样你就会快快地奔向他了。宝宝很快就学会了爬，他穿越地板，靠近你，搜寻你的眼睛想要找到一丝回应。在宝宝会说话前，你自然会用动作来回应他的微笑、皱眉和其他肢体动作。你俩在互动中渐渐发展出一套富有表现力的肢体语言来彼此交流。

很多父母在育儿时仍然抱有一些错误的观念。他们以为直到宝宝开口说话，他的语言能力才开始发育。如果宝宝发出“嗒嗒”、“妈妈”、“拜拜”等声音，我们就会迫不及待地将这些写进宝宝的成长纪录。但如果到了1岁左右，宝宝仍然一个字也不会说，我们就要开始担心了。如果宝宝开口较晚，我们还会安慰自己说：爱因斯坦也是快到4岁才开始说话的。但是看到宝宝没有及时开口，我们还是不免有点焦虑，担心宝宝会不会是发育迟缓，或是性格孤僻。

现在我们终于意识到：在会说话前，宝宝有目的地做出动作，或发出模糊的音节，其实都表示他的沟通能力正渐渐发展起来。我们有时对一些你来我往的互动有点习以为常，比如微笑、皱眉、发出咯咯声、吃惊、发怒或高兴的表情，但其实这些都是宝宝的逻辑能力、自我意识和智力的来源。所有宝宝，不管是迟钝的还是最终能获得诺贝尔奖的聪明儿，都必须并且最好是在这个阶段掌握有目的地运用手势和动作。如果宝宝现在做不到，那么在后面的发育阶段还要多多练习。实际上，我们在临床实践中发现，一些年龄较大的孩子在用语言交流时存在困难，正是因为他们缺乏这种基本的肢体沟通能力。我们就要帮助他们学习运用和回应一系列的肢体语言，如手部动作、用手来指、耸肩、脸部表情和语音语调等。

肢体语言的交流能大大拓展宝宝的感知范围，促进他有逻辑地认识世界

在宝宝会说话前，他会不断地向你发出非语言的肢体信息，告诉你他的需要和意图。在这几个月中，宝宝使用各种表情、动作、声音和与你对话，使他更有目的也更有逻辑地与外界互动。

后面，我们会详细说明如何鼓励宝宝这种“积极主动”的精神。当你与他玩“我给你拿”的游戏，你把玩具递给宝宝，让宝宝伸手来拿，其实就是在帮助他成长，让他的许多经验具有目的和意义。当你鼓励他时，他会自动注意你的声音，他看到玩具的方位，就会调整手的位置去拿。在这个过程中，他会更有目的地使用自己的听力和动作能力，就算他此时正沉迷于游戏之中。

你若发出“哞”或“咯咯”的声音逗宝宝，他可能会伸手摸你的脸，并把手指伸进你的嘴里，这时你也可以舔他的手指玩。在这过程中，宝宝不仅学着微调自己的动作，也开始意识到：愉快、高兴，就算是傻乎乎的样子，也可以构成彼此交流的一部分。他正学着有目的地给予爱，而不单单是接受爱。他对你的爱不断给予他动力，从你的脸部、身体、姿势和声音中探索你发出的信号。

宝宝逻辑能力的形成是显而易见的。当他的面部表情得到你的反应，当他的触碰换来你的拥抱，他就开始学到：他可以有意做某个动作，从而引起你的反应。如果他会说话，他可能会说：“如果我这么做，妈妈就会那么做。嘿——我能让一些事情发生！原来这个世界是有目的、有逻辑的！”事实上，你与宝宝玩“我给你拿”的游戏时，他也在学习如何协调看、听、闻和伸手的能力。这种整合各种行为的能力将在下阶段更快地发育，也就是宝宝9个月～1岁6个月的时候。同时，你会惊讶地发现，他对肢体交流的掌握，能大大拓展他有目的的感知范围，并帮助他开始有逻辑地认识世界。显然，这时宝宝的肢体行为比语言更有效。 8VYTWUZuGjjvHbXfrHHFowjWxU8G/T1+BzKnyIC8nYwimvT2ZEQumskUJJmidDnU