写在前面的话：

偏差值 只有35分的我，被高分读书法改变

想要提升思考力，首先应改变自己的阅读习惯

大家有没有想过这样的问题：我可以提升自己的思考力吗？

你可能会问，什么叫“思考力”？思考力指的就是头脑灵活、能够独立思考的能力。

思考力较好的人有哪些特征呢？他们通常逻辑清晰，在迅速看透事物本质的同时，还能从不同角度、不同层面重新审视该事物。他们能够把曾经学过的知识与技能运用自如，很多复杂的事情到了他们那里，一句话就能说明白……这就是我想努力成为的那种人啊！

提起思考力强大的典型人群，在日本，你可能首先会想起东京大学（以下简称“东大”）的学生。说起东大的学生，大家普遍认为他们是这样一群人：从小学开始就显露出超高的智商，然后一路以高于偏差值的成绩升入高中，考入大学后也会排在尖子生的行列……

这么说来，思考力是先天注定的，后天想要提升，恐怕是无稽之谈吧？

错了！大错特错！

其实，只要你改变自己的阅读习惯，思考力就可以得到提升。

说起来有点不好意思。我叫西冈一诚，从小学开始学习成绩就很差，后来在一所从没出过东大学生的无名学校度过了高中时光。在日本，若是你想上大学，最低标准是偏差值不能低于50分，然而我在高三时偏差值还在35分上下徘徊。

说到看书，我看的无非是一些漫画、轻小说 ，就连正经的小说都没有认认真真看过一本。

就是这样的我，有一天做出一个大胆的决定：我要考东大！

“就这么混日子可不行啊”“不管怎样，一定要考上东大”，当时我的脑子里全都是这样的话。

但是，现实很残酷。

热桌子、冷板凳都经历过，成绩还是不合格。我复读了一年，分数还是没有提上去。一眨眼的工夫，我又开始了第二年的复读生活。

“我已经很努力了，为什么还是不合格？”

“难道我生来就是思考力很弱的人吗？”

我一边想，一边把东大的入学考试题彻底地分析了一遍。我想弄清楚怎样才能解答这些题。

然后，我注意到一个事实。

如果只是增加知识的储备量，那么你很难考上东大。也就是说，考东大不存在什么知识量问题。与增加知识量相比，能够把“符合最低标准的知识量”活学活用，才能通过东大的入学考试。

东大看重的不是你背了多少书，而是你是否会运用知识。换句话说，他们最重视的是你是否具备独立思考的能力。不仅入学考试是这样，真正入学以后，你会发现，重点培养学生独立思考能力的教授也占绝大多数。也就是说，如果你觉得把教科书上的知识一股脑儿装进肚子里就万事大吉，那你就大错特错了。

明白这一点后，我终于恍然大悟：“原来是这样啊！努力学习的目的不是为了增加知识量，而是为了拥有独立思考的能力！”

要考上我梦想中的东大，学会活用知识、锻炼独立思考能力才是当务之急。

从被动读书到主动读书

从那以后，我决定先从改变阅读教科书和参考书的方式做起。不仅要记住知识，更重要的是锻炼思辨能力。

这样一来，每次看书，我都像在和书进行一场深度的辩论赛。原来我只是被动地记住知识，而现在则会完全调动主动性。有时，我会一边看书一边发问“为什么会变成这样”“事实真的是那样吗”，就好像我在和书对话一样。

没过多久，我渐渐有种把书“读透了”的感觉。我不仅获得了知识，还获得了运用知识的能力。也就是说，我的思考力提升了。

于是就这么读啊读，学啊学，我的成绩真的提高了。在那年的东大入学模拟考试中，我考了全日本第四名，顺利考上了梦想中的东大。

东大学生都是主动读书者

进入东大后，我成了校刊《拓展》杂志的主编。我入学那年，该校刊已经传承了45年。通过《拓展》杂志，我经常接触与东大学生读书有关的事情。经历多了，我发现了一个令人惊讶的事实：这些人竟然都用了我曾经使用的那种方法来读书！不仅是教科书和参考书，所有书都用这种方法读！

就像我之前说的那样，大部分东大学生都拥有强大的思考力。以前我一直很诧异他们是怎么拥有这种能力的。现在我的疑问一下子解开了：都是这个读书法的功劳啊！

不管是谁，想要提升思考力，只要改变阅读方法就可以。东大学生的思考力那么强，是因为他们都会使用这种读书方法。

所以，为了提升思考力，我们必须先懂得如何好好读书，也就是如何把书“读透”。其实，东大学生把书读透的方法并不难学。

在本书中，我将详细讲述两种方法：①锻炼把书读透，即锻炼读解力的方法；②锻炼思考力的方法。

也许有人会说，这本书的门槛可不低啊！但是别忘了，当年我可是一个偏差值只有35分的学生啊！连我都能研究明白的读书方法，相信谁都可以掌握它并用于实践。所以请大胆使用这本书，先改变阅读习惯，然后，让我们一起改变世界。

和书辩论到最后

现在让我们具体说说，东大学生都是怎么锻炼思考力和读解力的。

虽然“东大学生”听起来很稀有，但每个年级怎么说也有3 000人。说到这些学生的共同点，可真是少之又少；但有一个特征，我敢说所有东大学生都具备，那就是：所有东大学生都讨厌被动接受。

比如，大多数人在看书时一般会想着“哦，原来是这样啊”，也就是说，大多数人总是很容易就接受书中的内容。东大学生可不会这样。相对于大多数人说出“哦，原来是这样啊”的肯定句，他们的脑海中总会浮现这样的疑问句：“咦？为什么会是这样呢”“作者说的是真的吗”“对于这种观点，有没有反对的声音呢”。是的，这就是东大学生的主动读书法，也是他们获得高分的读书法。

在读完一本书后，他们还会和朋友分享自己的感想，罗列自己的观点。这样，他们对一本书的理解就更加深刻了。而这就是本节标题所说的“和书辩论到最后”的真正含义。

“主动性”可以说是本书的关键词。

采用被动读书法，书中的内容一般很难进入我们的记忆中。如果采用主动读书法，读书时思考“接下来的章节会如何展开”“作者为什么要说那样的话”等问题，书中的内容就很容易被我们理解。而这一过程，其实正是在锻炼我们的读解力。

另外，采用被动读书法时，头脑中的想法与书中的内容无法产生连接。而当你采用主动读书法，读书时思考“自己对作者的观点有没有不同意见”“假如是我，会给出怎样的结论”等问题，其实也是在锻炼自己的思考力。

所以，东大学生不会被动地接受一本书的内容，而会主动和书“对话”或“辩论”。正因如此，他们不仅能从书中获得知识，还能提升自己的思考力。

本书可以锻炼你的5种能力

虽然主动读书法（也即高分读书法）很重要，但要让你一下子学会，这也有些强人所难。怎样才能真正做到和一本书“对话”呢？我将详细介绍如何践行高分读书法。

难懂的文章也能理解透彻，同时还能提升思考力和读解力，这听起来是不是有点不可思议？甚至有人会想：这怎么努力都做不到吧！

不必有这样的担心。思考力和读解力在本书中将被细分为5种能力，在第一部分中我会分步骤地给大家介绍，大家可以按步骤学习这些能力。

第一，读解力，也就是快速准确地理解文章的内容、把书读透的能力。这是我们在步骤一中要学习的能力。

第二，理论思考能力，也就是从更深的层面理解文章，能够清晰地把握书中脉络的能力。这是我们在步骤二中要学习的能力。

第三，归纳能力，也就是能用简单的话概括他人观点的能力。这是我们在步骤三中要学习的能力。

第四，客观思考能力，也就是能从不同角度审视同一件事，对持有不同观点的人也能表示理解的能力。这是我们在步骤四中要学习的能力。

第五，应用能力，也就是能在具体的场合中应用所学的知识，把知识变成自己的本领的能力。这是我们在步骤五中要学习的能力。

这5种能力，我们会在本书的第一部分中全部学到！图1是对这些能力的图解式介绍。

当你学会这5种主动读书的能力时，你也就拥有了东大学生引以为傲的思考力和读解力，也能取得像东大学生那样引以为傲的成绩。

接下来，在本书的第二部分，我会介绍选书的方法。因为想要同时获得思考力和读解力，并取得良好的成绩，选择与之契合的书籍也很重要。

当你看完本书并且理解的那一刻，对我从偏差值35分到东大学生的蜕变过程就不会过于惊讶了。因为拥有了科学的读书方法，你也可以创造类似的奇迹。

不要再感叹“太难啦，根本读不懂”，也不要再为“读完书，内容马上就忘了”而悲伤，更不要因为“读了书也不会运用其中的知识”而生气。读过本书后，你的阅读能力和学习能力一定会有本质的突破！