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亲子教育
性格特征： 善良有爱心，乐意分享；关心他人，忽视自己，惹人疼爱；对责备和批评非常敏感；努力迁就，取悦他人，以换取赞赏；内向型二号人胆怯、害羞，得不到爱就会撒娇或生气；外向型二号人喜欢表现，用滑稽的动作或恶作剧来吸引他人注意。
自身优点： 善良，有爱心，乐于助人，无私奉献，非常善于处理人际关系，是家长和老师的小帮手。
自身局限： 过分地关注他人的感受，追随别人，没有主见和立场。
培养目标： 鼓励善良，强化原则。
一般情况下，二号性格孩子的父母中肯定会有一个二号性格的。
二号助人型家长自述： 每天早上，我的第一件事就是帮儿子找好今天他要穿的衣服，第二件事是给他做早餐，第三件事是叫他起床吃饭，我尽最大的能力关心和照顾他，只要他能好好学习就行。有时候我还真不希望他那么快长大，我现在很享受这种被他需要的感觉，每当我想到未来的某一天，儿子要离我而去的时候，我就特别难过，希望那一天慢点到来。
给家长的建议： 二号性格的家长要适时地表达自己的需要，尝试着放手，让孩子独立去做自己的事情。同时，家长也要时刻留意自己对孩子的照顾和关爱是否过度，是否影响了孩子发展独立的意识和能力，要经常与孩子沟通，了解孩子是否真心接受来自父母的帮助。
激励安抚： 二号孩子向来非常贴心，渴望被爱，平时的时候父母可以多多表达自己的爱，比如，父母或亲人可以通过电话、短信的方式表达爱或者鼓励他们，考试时说“大家都在帮你加油喔！”这样二号孩子一定会觉得如有神助，信心满满！
亲子教育法： ①肯定和赞美孩子的热心，但要告诉孩子照顾别人的同时也要学会关心自己；②告诉孩子如果确实不能独立完成的事情，要学会求助别人；③要教会孩子学会拒绝，不可为了讨好别人过分委屈自己；④二号孩子很敏感，父母应该艺术性地批评他们，保护他们的自尊心；⑤父母的关心和爱要适度，不要让过度的爱影响孩子发展独立的意识和能力。
小美是个热心肠的姑娘，闺蜜小兰的老公就是她介绍的。可是小兰结婚不到一年，婚姻就出现了问题，小兰和老公经常因为一点小事就吵架，每当吵架小兰就找小美诉苦，经常哭得梨花带雨很伤心。看到伤心难过的小兰，小美也很难过愧疚，同时也觉得是小兰太软弱了，才会遭老公的欺负，作为好闺蜜小美认为自己有责任帮助小兰。于是，小美就找到小兰的老公想与其好好谈谈，希望俩人以后能不吵架、好好生活。
刚开始的时候，小美只是希望让小兰的老公给小兰认个错道个歉，那她也好劝说小兰回去过日子，一切问题也就解决了，可小兰的老公不是个善茬，一气之下小美就拉起小兰回到了自己家。回到家，小兰正在气头上，于是说一定要跟老公离婚，小美也觉得小兰跟这样的人在一起生活肯定得不到幸福，于是她就给小兰的老公发了短信，说小兰要跟他离婚，让他明天去民政局。由于小美的“帮忙”，小兰与老公真的离婚了，离婚后小兰很伤心，她根本没想到事情会闹到这一步，而这时她觉得如果不是小美当时在旁添油加醋，自己根本不会与老公离婚，清醒后的小兰满心都是悔恨和愤怒，于是渐渐疏远了小美。小兰的老公也觉得是小美拆散了他们夫妻，从此也不与小美有任何往来了。小美自己呢，觉得非常委屈，帮来帮去落了个“猪八戒照镜子——里外不是人”。
讲义气、爱打抱不平是二号性格者的一大特点，但小美的“义气”却害了一个家庭，伤了两个朋友，所以二号性格者在帮助别人的时候，一定要想一想别人是否真的需要帮助，而自己的“帮助”是否能真的帮到别人。此外，在帮助别人的时候一定要适当保持距离，明白“别人是别人，我是我”的真正含义，尤其是当需要做决定的时候，不能以帮助人的名义越俎代庖，替别人说一些不该说的话、做一些不该做的决定。二号性格者常常会陷入一个误区，总是把自己当作是一个“我对大家好，不期待任何回报”的人。他们不肯承认自己对人亲切是想赢得他人好感，结果一旦得不到别人善意的回报就会气愤地说：“我对你这么好，你竟然……”
因此，当二号性格者想要付出时，一定要明白对方的真正需要，要问清楚不要强逼别人接受自己所谓的“好意”。另外，二号性格者要想真正摆脱自己的性格局限，不但要正确感知他人的需要，更要学会倾听自己内心的声音，需要随身携带“解药”——即重视自己的感受，跟随自己的意愿，将关注点从外在世界移回到内在世界中，不要太关注别人，要学会集中精力发展自己的创意！