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学学：看完了博赞的故事，现在我想问问大家。思维导图有什么用？
沉默。
学学：哪位同学愿意起来回答一下？
导导高举起了手。学学老师把目光转向导导的时候，导导又突然把手放了下去。
学学：导导同学，为什么举起手又放下呢？
导导：我不会，所以就放下了。
学学：那刚才为什么举手呢？
导导：刚才会，现在又不会了。
众人笑。
学学：那你起来说一下吧，你觉得思维导图有什么用？
导导：老师你别提问我，这个问题我不会。
学学：没关系，你想想我刚才讲了些什么，你又听到了些什么，然后答案就出来了。
导导：思维导图可以当作工具来用。
学学：不错。但不够具体，你能说得再具体点吗？
导导：思维导图可以帮助我们的大脑思考。
学学：非常好。思维导图最大的作用就是帮助我们的大脑思考。请坐下。那好，我再问第二个问题：什么样的事情算是我们大脑的思考呢？
教室里没有人回答。
学学：那好，我换一个说法。下面的哪些问题算是我们大脑的思考呢？
1.我为什么这么帅？
2.我怎么样才能成为一个像记忆大师一样的牛人？
3.我明天早上别忘了给小明送书。
4.思维导图有什么用？
5.什么样的事情算是我们大脑的思考？
6.坏了，我忘记交作业了。
7.今天的天气真好。
8.我能学会思维导图吗？
学学：现在有8个问题，大家来看一下，哪些是属于大脑的思考？哪些不是。如果大家有不确认的，可以相互讨论一下。
两分钟时间大家自由讨论。
学学：现在哪位同学来说一说，上面的8个问题中哪些问题属于我们大脑的思考呢？哇，这么多人举手，看来大家都知道答案了。太好了，那我们就找个没举手的同学来回答吧。
大家笑。
学学：天天同学，请你来回答一下！
天天很不情愿地站起来，因为他真的没举手。
天天：我觉得，除了3和6，其他都属于大脑的思考。
学学：嗯，好。哪位同学有不同意见？
导导：老师，我觉得7和8也不属于思考。
七七：我觉得只有6和7。
学学老师看了一眼维维同学，没有点她的名，但是希望她能起来回答。
维维：我觉得3、6、7都不属于思考，但是8不太确定。
会会：我觉得8应该属于思考吧？
学学：大家回答得很好。关于什么是思考，我们在后面的课程中还会有专门的讲解，这里简单地给大家说一下，叫作5W2H。
导导：老师你说什么？
学学：所谓5W2H，就是“什么时间？什么地点？什么人？为什么？做什么？多少？怎么办？”这七个问题。
导导：老师我听着好晕啊！
学学：我说得再简单点。虽然这个说法不太规范，但是可以作为一个参考：思考的问题必须是疑问句。好了，有了这个不标准的标准，大家来重新看看刚才的几个问题吧！