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学学：维维同学，除了你，我们已经知道答案了。而且我已经把答案擦掉了，你可以放心转过身来。我会把你问的每一个问题的答案都写到白板上，以便你在大脑中构建出更加清晰的思路。
维维：好的。
学学：开始提问后，大家一块儿回答，我保持沉默。我只负责把大家回答的答案依次写到白板上。准备好了吗？
维维：准备好了。
学学：开始。
维维：是天然的吗？
众人：不是。
维维：是人造的吗？
众人：是的。
维维：是有生命的吗？
众人：不是。
学学：我插一句。人造的东西能有生命吗？你是指克隆羊吗？
众人笑。
学学：我们的答案都是常见的物品，不会是很奇葩、很特殊的东西。还有就是你要保持头脑清醒，自己问过什么，已经排除的物品一定要记清楚。如果你记不清，就看看白板上我写出来的答案。
维维：好的。
学学：继续。
学学在白板上写下“人造的”三个字。
维维：它是用电的吗？
众人：是的。
维维：它是可以随身携带的吗？
众人：不是。
维维：它是家用的吗？
众人：不是。是的。不是。是的……
众人开始出现争议，最后大家想起了学学老师前面讲的内容，给了个统一的答案：不知道。
学学在白板上依次写下了：
人造、用电、不能随身携带、不知道是不是家用
维维：是可以显示图像的吗？
众人：不是。
维维：是能发光的吗？
众人：不是。
维维：是教室里有的吗？
众人：不是。
学学：我打断一下。请问维维同学，你现在根据我写下的内容，已经能够排除的物品有哪些？
人造、用电、不能随身携带、不知道是不是家用、
不能显示图像、不能发光、不在教室里
维维：首先不是厨房的电器，不是冰箱、洗衣机、空调、电视、吹风机、电脑、音响等家里常用的电器，也不是投影机、电子屏幕、灯等教室里的电器。
学学：很好，思路非常清晰。继续提问。
维维：是常见的吗？
众人：是的。
学学：我保证大家都见过。
维维：是比这本书大的吗？
众人：是的。
维维：是比这个桌子大的吗？
众人：不是。
维维：是风扇吗？
众人：不是。
学学：很多人家里都是有风扇的。
维维：哦。对对。
学学：你最好先确定是在什么场合用的。
维维：不是家用……是商用的吗？
众人：是的。
学学：你们明白商用是什么意思吗，就回答是的。
维维：就是商务办公场合用的？
学学：哦。那是的。
维维：是电脑主机吗？
众人：不是。
学学：电脑主机家里也有啊。
维维：哦哦。又忘了。
学学：你再看一眼我已经写下的答案，再整理一下思路。
人造、用电、不能随身携带、
不知道是不是家用、
不能显示图像、不能发光、不在教室里、
比书大、比桌子小、商务办公用
维维：是话筒吗？
众人：不是。
学学：为什么商务办公要用到话筒？
维维：开会啊！
学学：好吧。不过话筒的大小好像比这本书小啊。
维维：哦哦。是电话吗？
学学：家里也有电话的。
维维：那办公用的电器还有什么？是饮水机吗？
众人：不是。
维维：冷饮柜？
众人：不是。
学学：你的办公条件不错啊，什么都有。
众人笑。
学学：现在你应该尝试我们之前学过的发散思维了。看看你能想到的办公室用品中有多少东西是用电的。
维维：好。是传真机吗？
众人：不是。
维维：是复印机吗？
众人：不是。
学学：很接近答案了。
导导：老师，你不能提示。你赖皮！
众人笑，维维脸上露出了笑容，似乎已经找到了答案。
维维：是打字机吗？
众人：是的！不是！
学学：请问什么是打字机？难道你生活在30年前？
维维：那个东西不叫打字机。叫什么来着？打印机！对！是打印机吗？
众人：是的。
学学：恭喜你，答对了！
维维：老师，这也太难了。再说了，谁家还没有打印机啊？
学学：我家没有！
维维不高兴地嘟着嘴回到了座位上。
学学：其实我家也有。
众人笑。
学学：关键是我们要严谨。因为还是有很多人家里没有打印机，把打印机归为家用电器确实有些不合适，它属于办公用品。
众人点头。
学学：现在我们来回忆一下刚才的思路。
学学：如果我们能够一边提问，一边根据大家的答案整理出这样一张图，就能够更快地找到答案。大家现在看看这张图，是不是感觉思路就非常清晰了？
众人点头。
学学：其实，玩这个游戏最忌讳的就是自己在脑海中预先设想了答案，然后通过提问来验证。这样往往会走很多的弯路。刚才有没有人这样做？
众人有人摇头，有人点头。
学学：大家好像有些不服气。假定答案并不是完全不可取，但是要注意时机。我们什么时候可以在大脑中假定一个答案并通过提问来确认呢？就是答案“区间”已经缩小到一个很小很小的范围的时候。比如刚才已经明确到了办公场所的电器，这时候我们就可以快速地提问：电脑、打印机、复印机、传真机、点名机……
导导：老师，点名机是什么？
学学：就是那种通过按指纹或者人脸识别来看谁迟到谁早退的那个机器，叫什么来？
维维：老师那叫考勤机。
学学：对！对！考勤机。比如我们已经把答案锁定在水果，我们就可以快速提问：苹果、橘子、橙子、梨、桃子、西瓜、香蕉、荔枝、芒果……如果觉得水果太多的话，我们还可以通过形状、颜色、味道再进行一次分类和排除。
维维：老师，如果遇上我猜到那个东西了，但是跟答案的说法不一样，怎么处理？比如我猜到了是“电视”，但答案是“电视机”，这种情况我会不会错过这个答案。
学学：有这种可能。所以还有个办法，就是在猜答案之前，我们可以先确认答案是几个字。这个一会儿我们可以通过一个更“变态”的玩法来让大家体验一下。我们先来玩一个稍微难一点的玩法：猜人名。
导导：猜谁？
众人笑。
学学：就是我写一个人名，然后找一个人来猜这个人是谁。当然，我写的人名肯定是大家都认识的人，否则如果我写一个我同学的邻居的大哥的二舅的外甥的三姑姥爷，估计大家这辈子都猜不出来了。
众人笑。
学学：这个人名可能是中国的，也可能外国的；可能是现代的，也可能是古代的；可能是名人、领袖，也可能是历史人物或者网红。但总而言之，肯定是90%的人都知道的人物。大家明白了吗？
众人：明白了。
学学：好。大家思考一分钟，先想想如何提问。
一分钟后。
学学：哪位同学愿意上来挑战？
没人主动，学学老师点名让天天上来挑战。
学学：你不用紧张，这次我们这样来玩。这个人的名字我也不让大家看到，我会把白板转过去写在上面，防止大家觉得我随时改变答案。然后大家跟你一起猜，这个过程中大家也可以提示。看看凭借众人的力量，能不能用最短的时间找到这个问题的答案。
导导：老师，你越来越“变态”了。
学学：我不“变态”，你们的思路怎么能“变态“啊？！怎么变成更好的状态啊？！
众人笑，学学老师把白板转过去，背对大家，然后写下了一个名字。（为了引导广大读者思考，在此也暂不公布答案。请读者朋友一起思考。）
学学：现在我已经没有白板可以用来帮助大家整理记录了。下面的同学可以拿出纸和笔，一边提问一边根据答案整理出思维导图。天天同学就只能靠你聪明的脑袋来记录和整理了。
天天同学不好意思地笑了。
学学：天天同学，准备好了吗？
天天：准备好了。
学学：好。开始提问！
天天：请问是中国的吗？
学学：是的。
天天：请问是名人吗？
学学：是的。
天天：请问是唱歌的吗？
学学：不是。
天天：请问是演员吗？
学学：不是。
天天：请问是作家吗？
学学：不是。
天天：请问是网红吗？
学学：网红是什么？
众人笑。
学学：你应该先确认是什么年代的。比如是古代的还是现代的，是还活着的还是已经去世的，是男人还是女人？然后猜其他的内容。
天天：请问这个人还活着吗？
学学：不是。
天天：请问是古代的吗？
学学：不是。
天天：请问是近代的吗？
学学：不是。
天天：请问是现代的吗？
学学：不知道。我不知道近代、现代、当代是怎么划分的。
天天：请问是中华人民共和国成立以后的吗？
学学：是的。这个问法太聪明了。
天天：请问是科学家吗？
学学：不是。
天天：是作家吗？
学学：不是。这个好像刚才回答过一次了。
天天：哦。请问是政治家吗？
学学：是的。
天天：请问是国家领导人吗？
学学：是的。
天天：请问是毛泽东吗？
学字：不是。
天天：请问是邓小平吗？
学学：不是。
天天：已经去世的国家领导人……
众人：孙中山！
学学：孙中山似乎在1949以前就去世了。
众人：周总理！
天天：请问是周总理吗？
学学：算你们对了吧，不确切。我这说不对，估计你们猜不出来了。
众人：人名！人名！周恩来！“周总理”不是人名，“周恩来”才是。
天天：请问是周恩来吗？
学学：恭喜！回答正确。
众人鼓掌。
学学：如果在大家猜出是周总理的时候，我说“不是”，但我不提醒大家，我想可能你们今天是猜不出来了。
众人：点头。
导导：老师，你有点坑人。周总理和周恩来难道不是一个人吗？
学学：是的。但是答案却不一样。我们一开始就说了，猜人名。周总理并不是人名，而是一个职务的尊称，周恩来才是人名。所以，遇上这样的情况，大家觉得怎么解决呢？
会会：能不能这样问？请问有“总理”二字吗？
学学：聪明。其实对于很多答案，我们可以加上无数的限制条件，这样就会让答案的范围越来越小。比如我们可以问：
请问答案是两个字吗？
请问是三个字吗？
请问是四个字吗？
请问是一万八千四百六十三个字吗？
众人笑。
导导：一万八千四百六十三个字，老师你在白板上写得开吗？
学学：写不开我可以写到你的后背上。
众人笑。
学学：其实还有更“变态”的玩法，就是猜任意词语。比如我写一个词“发散”，那大家该如何猜起呢？大家思考一下，有没有什么比较好的思路？
维维：可以先问词性。是动词吗？是名词吗？是形容词吗？是副词吗？
学学：不错，然后呢？
会会：然后问出是几个字。
学学：不错。那么，如果我们现在确定答案是两个字，副词。下一步怎么问？
维维：就问是用来修饰什么的：是修饰动作的吗？是修饰心情的吗？是修饰思想的吗？……
学学：可以。大家的思路变得越来清晰了。但是这种“变态”的答案最后还是很难找到，因为它不像名词那样，我们很容易能想起有哪些东西。谁还能想到更简便的解决方案？
众人思考之后，没有人想出更好的思路。
学学：图图，告诉他们我们更“变态”的应对思路。
图图：按照拼音字母进行拆分。最后一点点拼出这个词语的拼音全拼，然后答案就很容易找到了。
众人：哦！这也行啊？！
学学：对付“变态”的题目，我们当然要用“变态”的方法。
知识点总结：
用思维导图来理清自己的思路，让自己在“茫茫大海”中逐渐认清方向，直到找到目标。
作业：
找人玩猜词游戏，直到越来越熟练。