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学学：通过刚才的纸飞机试验，大家一下子就想起了关于钱的很多功能。但是大家有没有觉得，说了那么多用途实际上只是一类功能啊？
导导：折纸的功能。
学学：太对了，这些都属于折纸类的功能。不管你用它折出多么复杂、多么漂亮、多么丰富多彩的物品，都属于折纸这一类的功能。除了这个功能，大家还能不能想到它的其他功能呢？
学学老师举着那张10元的纸币问大家。
所有人都盯着老师手里的这张纸币思考着，却没有人能想出什么其他功能来。这时候学学老师开始引领大家向更多的方面去思考。
学学：大家刚才说的一类功能叫什么？就是折飞机这个？
众人：折纸。
学学：再说一遍！
众人：折纸。
学学：再说一遍！
众人大笑：折纸。
学学：大家现在有思路了吗？
众人继续茫然中……
学学：我们为什么管这类功能叫“折纸”，而不把它叫“折钱”呢？
学学老师说完，看着同学们，这时候有些同学似乎有点明白了。
学学：因为我们在折飞机的时候，我们并没有把它当作是钱，而是把它当作纸。
维维：老师我明白了。钱具有纸的特性，所以它就有纸所具备的所有功能……
学学点了点头：非常好！
维维：比如写字、画画……
学学：是的。大家现在可以开始你们的头脑风暴了，看看还能想出多少种与“纸”有关的用途。
众人恍然大悟。
学学：现在给大家五分钟时间，大家还能想出多少种新的用途。
导导飞快地在纸上写下了：折飞机、折轮船、折青蛙……
学学小声问导导：除了折这些东西，就不能做其他的事情了吗？
导导：还能折什么？我就会折这几种，其他的东西我不会折。
学学：你不会开车，那就说明车不能用来开吗？
导导：哦！别人会的也算啊？！
学学：那当然，这也算是它的用途啊！
导导兴奋地说：那太多了。
学学：你别高兴太早。我是问你除了折纸，就不能干别的吗？
导导：除了折纸……
学学：不着急！慢慢想，好好想。
七七小朋友写下了：折飞机、折衣服、折玫瑰花……
然后在后面非常认真地点了六个点（省略号）。
学学老师走到七七旁边的时候，七七小声地问：老师，我要用钱来剪纸，算不算破坏人民币啊？
学学：只要是你能想出来的用途，就可以写上，但是现实中我们不能真这么做。
七七：因为电视上说破坏人民币是犯法的。
学学：是的。但是今天我们讨论的是你能想到多少种用途，而不是真的让你去这么做。
七七满意地点点头，开始在纸上写新的用途。
很快大家又想出来很多种用途：写字、画画、剪纸，等等。
学学：我刚才看到大家已经写出了很多的用途，但是大家还没有把思路完全打开。大家可以想想，除了这些功能，我们还能想到什么？
大家在努力思考中。
学学：其实钱还有一些和纸很接近的功能。比如家里有些很小的东西，随意放置怕丢，我们会怎么存放呢？比如我们的手表经常用到的纽扣电池，如果随手一放，时间长了就容易丢。但如果拿一张纸包起来，因为电池太轻太小了，所以经常被我当废纸扔掉。后来我就想到了一个好办法——找张一元的纸币把它包起来，扔到抽屉里。这样，我在收拾抽屉的时候，怎么也不会把这一元钱扔掉，电池也就不会丢了。所以，除了折纸、剪纸、写字、画画以外，我们还可以用钱来包东西。
大家仿佛又意识到一些东西。
学学：现在大家再想想，除了包东西，我们还可以联想到哪些不同的用途呢？