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蒂姆·盖尔卫在20世纪70年代发现了一个有趣的现象：哪怕是被询问或者被购买的建议，也不一定有用。他作为一个刚取得资格的网球教练，他会给一些激进的学生非常善意和好心的建议。在一系列的讲解后，学生的脑袋里会充满信息，以至于几乎没有精力去注意球在哪儿，进展又缓慢又复杂。
盖尔卫因为他的教学方式和他学生的进展而变得无比失望，开始将关注点转移到网球的“心理建设”上。他注意到，语言指导更有可能降低而不是提升别人的进步。他不再用传统的运动教育方法来教授，不再提供建议。从那之后，他手下开始出现世界冠军。这是怎么发生的呢？
盖尔卫意识到，如果他可以鼓励学生去观察自己如何击球，而不是评价应该如何打球，他们立刻就能提升技术。与其告诉学生“你后手需要曲起手腕”，他的方式更鼓励学生自己发现，“我发现我的后手没有曲起来”。他激发了一场运动教练领域30年的革命，直至今日。世界上最好的年轻教练现在都被训练得不会再给出许多意见，而是询问人们问题，让他们自己判断。关注于发生了什么，相信他们自己本身的学习过程。
我第一次体验到这个方法的时候，后手球取得的进步比之前30年的都更多，而且没有人给我任何建议。这是一次令人难忘的体验。这也强迫我回想那些我给别人的不必要的建议、秘诀和解决方案。当然这种特点也是经理人、父母、夫妻、老师和其他所有人都有的阻碍。