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从今天早晨开始，我对新老师产生了好感。当我们走进教室时，他已经坐在那里了。老师曾经教过的学生都过来向他问好，有的还把头探进来喊着：“老师，您早！”“波巴尼老师早安！”甚至有人走进教室来摸摸老师的手，然后匆匆跑开，可见学生们很喜欢这位老师，也希望他还能成为他们的教师。波巴尼老师和他们打着招呼：“大家早啊！”还与他们握手，却不正视他们。每次打招呼，他总是皱着眉头，表情严肃地望着窗外，眺望对面的屋顶。有人问候他，应该是件值得高兴的事情，但他的反应却像很不情愿似的。
老师把班上每个人都注视了一遍之后，便让我们默写。这时，他从讲台上走下来巡视我们，在我们的桌边来回穿梭。当他走到一位因生了水疱而脸部红肿的学生的身边时，立即让他停止默写，并用双手托着他的脸细心地查看，向他询问了病情之后，又摸了摸他的额头，看看是否发烧。
这时，老师身后的一个孩子站在桌子上扮起了鬼脸。老师转过身去，那个孩子立即坐好，低着头，准备接受惩罚。老师抚摩着那个孩子的头，只说了一句话：“以后不要再这样了。”
老师回到讲台旁，等我们完成默写。接下来是一阵短暂的沉默。接着， 老师用他那洪亮而亲切的嗓音说：“听着，孩子们，我们要在一起度过一年的学习时光，为什么你们不表现得更优秀些呢？希望你们能够好好地努力，做个好孩子。我没有亲人，你们就是我的亲人。我的母亲去年还在世，但今年却离我而去了，这使我只能孤独地活在世上。除了你们，我一无所有！只有你们值得我去爱，去关心。我把你们看成我的孩子，我爱你们，希望你们也爱我。我不想责备你们任何人，也相信你们一定都能互相谦让、和睦相处，这样，我们的班级才能像一个大家庭。你们都是让我感到欣慰和骄傲的孩子，我不需要你们的口头承诺，但你们要在心里对我说：‘是，我会做好的！’做得到是吗？我就先感谢你们了。”
就在这时，校警进来通知放学，大家都安静地离开座位。刚才那个站在桌子上的孩子走过来，用颤抖的声音对老师说：“对不起，老师，请原谅我。”老师吻了他的额头，说：“回家吧，我的孩子。”