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有句话说得好：“垃圾是放错了地方的宝贝。”这句话也同样适用于孩子的教育问题。每个孩子的智力发展都是不平衡的，而且各有其优势和劣势，一个孩子可能在某一方面是“垃圾”，而在另一方面就未必不能称为宝贝，家长若是能充分认识到孩子的优势，并着重去培养这方面的优势，相信任何一个孩子都能成长为一个独一无二的小天才。
在一次大学同学的聚会中，许久未见的女同学们坐到一起，不一会儿就谈论起了各自的儿女。其中一个同学说：“我女儿很优秀，每年的奥林匹克数学竞赛她都能拔得头筹。”
另一个同学听了，接着说：“我儿子也不差，在学校里是大队长，也是三好学生，年年学校组织个什么活动，都让他当主持人。”
……
每个人都在极力地夸奖自己的孩子，说了一圈下来，大家发现只有我和张灵没有发言，便都怂恿我们说说自己的孩子怎么样。我仔细想了想，自己的儿子确实没有大家的孩子那样优秀，他既没有获过什么拿得出手的大奖，也没有担任过大队长、主持人，所以实话实说道：“我儿子成绩中上等，在班级里当小队长，偶尔学校组织文艺会演，他也会表演一些节目，我觉得表演得还不错。”
大家显然对我的答案不满意，所以立刻催着张灵说说自己的孩子。张灵望着我笑了笑说：“我女儿最大的优点，恐怕就只有人缘好了吧。”说完，她自己先笑了起来。
“人缘好？”大家对这个优点很不能理解，但大家还是很礼貌地附和了几句，“人缘好好呀，这社会现在拼的不就是人际关系吗？”说完，大家都识趣地终止了这个话题，开始上菜了，我和张灵坐在一起，乘机聊起了各自的孩子。
张灵说她女儿的成绩一直处在中等的水平，中等到什么地步呢，就是全班有56个人，她女儿的成绩就不偏不倚地为28名，就像一条中分线，时间久了，孩子们都管她女儿叫作“中分线”，张灵和她老公认为这个外号多少有点戏谑贬低的意思，但是他们的女儿却能安然地接受，当同学们喊她“中分线”时，她总是能没心没肺地答应。
为了让女儿摆脱这个外号，张灵费了不少力气，每天监督孩子完成家庭作业不说，还报了一大堆各种课外补习班。折腾了一学期下来，女儿的学习成绩依旧稳稳地维持在“中分线”上，这个结果让张灵大跌眼镜。一个学期下来，女儿也被折磨得够呛，看着这个结果，张灵退掉了所有的补习班，心里想：反正也努力过了，听天由命吧。
就在张灵好不容易说服自己接受孩子的平凡时，一个偶然的机会，让张灵看到了自己女儿身上的闪光点。
那是一次郊游活动，几家人包了一个中型大巴前往。一路上，有的孩子吹口琴，有的唱歌，还有的跳舞，总之把气氛搞得很欢快，张灵的孩子既不会吹口琴，也不会唱歌，更不会跳舞，所以只能坐在一边一个劲儿地鼓掌。谁料，大巴车开着开着抛了锚，一车人的热情也冷却了下来，每个人都苦着一张脸。只有张灵的女儿还是笑嘻嘻的，她一会儿给大家讲一个笑话，一会儿讲一个笑话，把大家逗得哈哈直笑。张灵从来不知道，在女儿的肚子里，装着这么多笑话。
旅游回来后，张灵的女儿就进入了紧张的期末考试中。孩子的成绩依旧没有突破，但好在也没有下降。在拿成绩的那一天，班主任将张灵留了下来。班主任说自己执教这么多年，还头一次遇到张灵女儿这样的学生，就在张灵嘀咕自己女儿会犯什么错误时，班主任搬来了一个投票箱。
张灵疑惑地将手伸了进去，拿了一张纸条出来，上面写的是女儿的名字，再拿一张，还是女儿的名字，接连五张纸条，无一例外写的全是女儿的名字。在张灵试探的眼神中，班主任肯定地说道：“这一箱子除了你女儿的那张，其他每一张都写的是你女儿的名字。”
往年学校都评三好学生、优秀班干部，学校领导认为这样的评选太片面，于是更改了评选标准，将奖项改为“班里最受欢迎的人”“班里最爱学习的人”“班里最爱劳动的人”……而张灵的女儿以全票通过的形式，成了“班里最受欢迎的人”。
说完自己的女儿，张灵长长地舒了一口气，继而认真地对我说：“说实话，我很骄傲。我现在一点儿也不羡慕那些孩子学习成绩好，孩子特长多爱好多的家长了，因为在我看来，我的女儿也足够优秀。”
其实，孩子是否优秀根本没有一个统一的标准，或许孩子在某个方面弱一点，但是在另外一方面，我们就能发现孩子身上独特的“闪光点”，就像我当初逼着儿子学钢琴，他并不擅长音律，我却固执地认为这应该成为他优秀的一面。而当我放下执念，全面地去欣赏孩子时，我发现我的孩子虽然没有音乐细胞，不能像钢琴王子那样优雅，但是他游泳很厉害，说不定就是下一个菲尔普斯。明明每一个孩子都是原创的版本，各不相同，各有所长，我们为什么非要让他们成为别人的“翻版”呢？