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错误和批评，是孩子和妈妈都要面对的问题。而批评孩子的态度和方法，最能体现一位妈妈的亲子沟通水平。就事论事，不翻旧账，是妈妈批评时必须把握的第一要诀。
二年级期末考试结束的第三天，妈妈通过班级QQ群知道了孩子的各科成绩，除了语文成绩之外，其他科目的成绩妈妈都很满意。语文只有82分，在现在的班级环境中，基本上是单科倒数的层次了。
妈妈很焦虑，她知道孩子还是有些偏科，这个问题在上学期就已经存在了。尽管内心有些情绪，妈妈还是来到孩子的房间，蹲下来握着孩子的双手问：“这次语文没考好，想想看是什么原因呢？”
“我写作文的时间太长了，结果前面有些题没有做完。”
“前面那些题你会做吗？”
“我都会做，我在写作文时因为太专注，把时间给忘了。”
“那这次妈妈不怪你，下次考试一定要计划好时间，不要再犯同样的错误了。”
“嗯，经过这次教训，下次肯定不会了。”
“好，我们去吃饭吧，妈妈给你做了好吃的！”
“谢谢妈妈！”
这位妈妈在孩子语文没有考好的情况，没有无端地指责孩子，而是就事论事，跟孩子一起分析了考试失利的原因，最后孩子也明白自己的错误，并决心改正自己的错误，结局非常圆满。
在实际生活中，当孩子因为一次考试没考好时，父母经常是这样批评的：“你这书是怎么读的，成绩怎么这么差？你看看你的鞋子，弄得这么脏！上次让你去学跳舞，你不想学，跳得也不好。这下好了，什么都差劲。我和你爸爸的成绩可从来没这么差过，我们上学的时候，多想学唱歌，学跳舞啊，可是时代限制啊！我们把所有的希望都放在了你身上，可是结果怎么样……”想必，这些场景可能非常熟悉，有些也经常发生在我们自己身上吧。转念想想，不能读懂孩子的内心，不权衡问题的根本原因，光有批评的形式，这同样于事无补。
英国教育家洛克说：“父母愈不宣扬子女的过错，子女对自己的名誉就愈看重；若是你当众使其无地自容，他们觉得自己的名誉已经受了打击，则设法维持好评的心思就更加淡薄。”孩子犯了错误，只要改正了，妈妈就不应总把错误挂在嘴边，老是“翻旧账”，否则，会让孩子觉得永远无法在妈妈面前翻身！
关于对孩子的对话方式，批评只是其中一种，而针对孩子问题所要进行的批评也有太多注意的点，比如不能全盘否定和一味贬低，要以迂回、含蓄的方式给孩子留出台阶等，这些针对我们自己的孩子及孩子不同成长阶段所要面对的问题，都要综合考虑来进行。
一次，我和儿子去超市，带着刚买的包包，儿子提出要帮我提皮包。我犹豫了一下，还是同意了。
我们走到超市门口时，儿子忽然一个不注意，手提包从手中脱落，掉到地上，准确地说，掉到了超市门口的一个脏水坑中。儿子惊呆了，愣在那里，不知所措地望着我。
我犹豫了一下，弯腰捡起水中的手提包，告诉他：“你看妈妈的手提包是防水的，只要用纸巾把泥点擦掉就可以了。”儿子听了，表情不再那么紧张，他从自己的小口袋里取出一块面巾纸，仔细擦拭包上的污渍。
“妈妈，我把皮包弄脏了，您怎么不批评我呢？”儿子问。
“每个人都会犯错误，妈妈也一样。不过妈妈会在错误中汲取教训，相信你也会这么做的！”我回复他。
儿子说：“真的么？妈妈，我也会汲取教训的！我可以再给您提包么？”
我很高兴地又把皮包交给了他。
“人非圣贤，孰能无过？”何况是还没有长大的孩子。孩子有什么缺点，或者犯了什么错误，妈妈在批评时绝不能全盘否定其优点和成绩。只要对其错误加以批评，使其及时改正即可。我一直秉承着这样的育儿理念，的确受益无穷。孩子所犯的那点所谓的错误，可能是经验不足，可能是能力不够，也可能是好心办了坏事，所以我提醒自己，首先肯定他、接纳他造成的问题结果，然后再去给他改进的机会。
在成长过程中，孩子就像一杯没有倒满的水，我们不能总是看到“一半是空的”，而应该看到孩子已经“有一半的水”。
美国诗人朗费罗曾说：“撕坏的衣服很快就能补，而恶毒的话却会给孩子的心留下永久的创伤。”妈妈想要激励孩子，千万不要贬低孩子的缺点，挖苦孩子的错失。应该多用启发、引导、鼓励的方式与孩子沟通，为孩子指点“迷津”。
其实，风趣幽默的亲子沟通更能触动孩子活泼的天性，它不仅能使孩子免去在大人面前的拘谨，拉近妈妈与孩子之间的距离，还能使孩子在轻松的笑声中受到深刻的启迪。