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例 The candidate’s comments during the debate were so innocuous that not even his most vehement critics could seize on something to use against him.——SAT 2013年5月亚洲版，Section 8
这位候选人在辩论中的评论 无意冒犯任何人 ，所以即使是最猛烈批评他的人也不能从他的评论中找到任何东西来攻击他。
记 in-noc-uous
in-=not，如“insanely”（疯狂地 ）（ SAT 2007年10月，Section 4 ）
noc=harm，如“innocent”（率真的）（ SAT 2007年10月，Section 7 ）
-ous,-uous*形容词后缀，表示“充满了”，如“villainous”（坏透的）（ SAT 2007年10月，Section 4 ）
例 It was not bohemian casualness that prompted Frida Kahlo to choose for her wedding dress the borrowed clothes of a Tehuana Indian woman. When she put on this costume, she was choosing a new identity, and she did it with all the fervor of a nun taking the veil.——SAT 2010年5月，Section 4
并不是 波希米亚人的 随便促使了弗里达·卡罗选择将一件从Tehuana印第安女人那里借来的衣服作为自己的结婚礼服。当她穿上这身装束的时候，她是选择了一个新的身份，并且她以一个戴面纱的修女所持有的所有热情做了这件事。
记 bohemia-n
bohemia：波希米亚
-(a)n*形容词后缀，如“European”（欧洲的）（ SAT 2013年10月北美版，Section 5 ）
相关题目：
The lifestyle of modern-dance pioneer Isadora Duncan was considered_____, since it was marked by unconventional behavior and attitudes.
A. equestrian
B. abstemious
C. innocuous
D. perfunctory
E. bohemian
——SAT 2012年5月北美版，Section 2
例 Lying can become habitual in dealing with others while the moral sense in charge of hindering it atrophies.——SAT 2013年5月北美版，Section 8
当负责阻碍说谎的道德感衰退后，和别人相处时就会 习惯性 地说谎。
记 hindr-ance
hindr=hinder
-ance*抽象名词后缀，如“surveillance”（监视）（ SAT OG Test 5, Second Edition,Section 7 ）
例 There have also been comparisons of the honeybee colony losses to the proverbial canary in the coal mine, with some pundits arguing that the vanishing bees are a harbinger of a coming environmental disaster.——SAT 2013年10月北美版，Section 5
也有人将蜂群的减少与谚语中所说的“煤矿中的金丝雀”
相比，有些学者认为蜜蜂的消失是即将到来的环境灾难的
预告
。
例 All these elements he saw as prerequisites for a united expedition such as Homer described.——SAT 2010年10月，Section 7
他把所有的这些元素看作像荷马描述的那种联合探险的 先决条件 。
记 pre-re-quisite
pre-=before，如“presumption”（无理）（ SAT 2006年10月，Section 9 ）
re-=again，如“reputation”（名声）（ SAT 2009年5月，Section 5 ）
quisite, quire=seek; ask，如“acquire”（获得）（ SAT 2012年10月，Section 8 ）
例 Restoration is a difficult and unclear procedure at best; unreality is built into the process,which requires a highly subjective kind of cosmetic surgery.——SAT OG Test 10, Second Edition, Section 9
重修最多是一个非常艰难也很 不明确的 过程，这个过程掺入了不真实，需要一种高度主观性的整容手术。
记 un-clear
un-= not，如“unsuspecting”（不怀疑的）（ SAT OG Test 4, Second Edition, Section 8 ）
clear：清楚的；清晰的；明确的
记 un-anim-ous
un-=uni-=one，如“unicorn”（独角兽）（ SAT 2013年1月，Section 2 ）
anim=mind; breath，如“animal”（动物）（ SAT 2014年5月，Section 5 ）
-ous*形容词后缀，表示“充满了”的意思，如“boisterous”（喧嚣的）（ SAT 2009年5月，Section 9 ）
例 In those terms I was informed of what my personal concern was with the matter of the Diamond. If you are curious to know what course I took under the circumstances, I beg to inform you that I did what you would probably have done in my place.——SAT 2010年5月，Section 7
根据这些话，我 知道 与我相关的是钻石。如果你想知道在这种情况下我采取的行动是什么，请允许我告诉你，我做了如果你处在我的位置也会做的事情。
记 un-in-form-ed
un-=not，如“unorthodoxy”（非传统的）（ SAT OG Test 10, Second Edition, Section 9 ）
in-=into，如“infuse”（灌输）（ SAT 2013年10月北美版，Section 2 ）
form=form，如“conform”（符合）（ SAT 2009年5月，Section 9 ）
-ed*形容词后缀，如“sophisticated”（复杂的）（ SAT OG Test 1, First Edition, Section 2 ）
例 The question may be a commonplace, but it conflates two quite separate issues. The first relates to an archetypal theme and seeks the universal reason that stirs the soul of Childhood.——SAT 2012年10月，Section 5
这个问题可能很普遍，但它结合了两个完全不同的问题。第一个问题涉及一个典型的主题并探索了触动童年时期灵魂的 普遍 原因。
记 uni-vers-al
uni-=one，如“unity”（统一）（ SAT 2013年10月北美版，Section 5 ）
vers=turn，如“versus”（与……相对）（ SAT 2008年10月，Section 5 ）
-al*形容词后缀，表示“有关……”“有……性质”，如“technological”（技术的，工艺的）（ SAT 2010年5月，Section 4 ）
记 un-sub-stanti-at-ed
un-=not，如“unscathed”（未受伤的）（ SAT 2006年5月，Section 4 ）
sub-=under，如“submit”（服从）（ SAT 2009年5月，Section 9 ）
st(a), stanti=stand，如“substance”（物质）（ SAT 2006年10月，Section 9 ）
-at(e)*动词后缀，其名词形式是-ation，如“formulate”（构想）（ SAT 2005年10月，Section 4 ）
-ed*形容词后缀，如“rugged”（顽强的）（ SAT OG Test 5, Second Edition, Section 7 ）
相关题目：
While many educators have hailed the new documentary about climate change as a_____for teachers interested in engaging their students on the issue, such enthusiasm is far from_____.
A. windfall... unclear
B. hindrance... unanimous
C. harbinger... uninformed
D. boon... universal
E. prerequisite... unsubstantiated
——SAT 2012年5月北美版，Section 2
例 She was delighted that I had turned out to be a most loving and understanding mother to my son.——SAT 2012年5月北美版，Section 2
她很 高兴 我最后变成了一个爱儿子、善解人意的妈妈。
记 delight-ed
delight：高兴；使高兴
-ed*形容词后缀，如“required”（所需的）（ SAT 2012年5月北美版，Section 5 ）
例 Astronomer Ben Zuckerman challenges Drake’s notion that technological beings would be satisfied with radio communication.——SAT 2013年5月北美版，Section 4；SAT 2006年1月, Section 7
天文学家本·祖克曼对德雷克的科技人会对无线电通信 感到满意 的观点提出了质疑。
记 satis-fi-ed
satis, sat=enough，如“sated”（厌腻的）（ SAT OG Test 5, Second Edition, Section 9 ）
-ify*动词后缀，表示“做成”“使……化”，如“signify”（表示）（ SAT 2011年5月北美版，Section 6 ）
-ed*形容词后缀，如“charged”（带电的）（ SAT 2011年5月北美版，Section 6 ）
例 This would have made more sense if the Hodgkinsons were bored , dried-up people who needed to feast on any new stranger, but they were not; they were in the world and leading stimulating lives and I finally had to come to the anxious conclusion that they simply liked me.——SAT OG Test 1, First Edition, Section 8
当然，如果霍奇金森夫妇是那种 百无聊赖 ，希望从招待陌生人中得到一些精神依托的人，那我大可不必那样忐忑不安，然而不是这样。他们是那种见过世面的人，生活丰富多彩，最后令我不安的是，我感觉他们盛情款待我就是单纯地出于对我的好感而已，我实际上是不得不这么想。
记 bor-ed
bore：使厌倦；使厌烦
-ed*形容词后缀，如“punctured”（被刺破的）（ SAT 2013年1月，Section 2 ）
例 Together, we were reinventing her past, not exploring it as I had wished. The process left me so frustrated that when she got up to go to sleep, I badgered her all the way to her bedroom.——SAT 2013年5月亚洲版，Section 8
我们是在一起重塑她的过去，而不是如我所想的探索她的过去。这个过程让我如此 受 挫 ，以至于当她起身去睡觉时，我一路缠着她直到卧室。
记 frustr-at-ed
frustra (拉丁文)=in vain
-at(e)*动词后缀，其名词形式是-ation，如“emigrate”（移居）（ SAT 2011年5月北美版，Section 6 ）
-ed*形容词后缀，如“coffered”（方格的）（ SAT 2011年5月北美版，Section 3 ）
例 I drifted down and was immediately engulfed by the familiar and blissful sensation of abandoning gravity, as a blue ceiling closed over my head and trails of silver baubles streamed out behind me, rising up into the distance.——SAT 2013年1月，Section 2
我往下潜，立即被失重带来的 熟悉 和幸福感吞没，这感觉就像是一块蓝色的天花板挡在我的头顶上，一些银色的小东西从我身后涌出来，向上游着，游向远方。
记 famili-ar
famili：家庭
-ar*形容词后缀，如“solar”（太阳的）（ SAT 2012年5月北美版，Section 5 ）
例 She asked me why, if conditions were as horrible as I described, why I would ever go on another dig. I remember that she smiled when she asked me, expecting me to talk about the excitement of discovery, the thrill of uncovering lost civilizations.——SAT 2009年5月，Section 5
她问我这是为什么，如果条件真如我所描述的那样艰苦，为何我还一如既往地进行考古挖掘工作。我记得她问我的时候在微笑，期望我能谈及发现宝藏时的 兴奋之情 ，抑或发现失落文明时的激动之情。
记 ex-cite-ment
ex-=out，如“extract”（提出物）（ SAT 2008年10月，Section 5 ）
cite, cit=call，如“citation”（引用）（ SAT 2014年5月，Section 8 ）
-ment*抽象名词后缀，表示“结果”“手段”，如“compartment”（隔间）（ SAT 2013年5月亚洲版，Section 2 ）
例 After all, one of the reasons I write, apart from pleasure in working out the aesthetic problems and moral questions presented by my subjects and in my stories, is to find the best readers.——SAT 2009年5月，Section 9
毕竟，除了在主题和故事中探讨美学问题和道德疑虑所获得的 愉悦 之外，我写作的原因还在于去找寻最好的读者群。
记 pleas-ure
pleas=please，如“unpleasant”（令人不快的）（ SAT 2008年1月，Section 2 ）
-ure*抽象名词后缀，如“departure”（离开）（ SAT 2014年5月，Section 5 ）
例 This is not to say that every opinion about the universe deserves equal attention, as if school teachers should be enjoined to give equal weight to the flat-Earth theory, ESP, or the existence of extraterrestrials.——SAT 2008年10月，Section 5
这并不是说，每一种关于宇宙的 看法 都应得到同等重视，就好像学校教师并不会去同样重视那些有关“天圆地方”理论、“ESP”或“外星人确实存在”这样的说法。
例 The ability of the “I Have a Dream” speech to highlight King’s early career at the expense of his later career accounts for the tone of impatience and betrayal that often appears when modern-day supporters of King’s agenda talk about the speech.——SAT 2005年10月，Section 2
“我有一个梦想”演讲作为马丁·路德·金早期职业生涯的辉煌时刻是以其晚期的职业生涯为代价的，这解释了金的事业的现代支持者们在谈到这个演讲时的 不耐烦 和背叛语气。
记 im-pati-ence
im-=not，如“impracticable”（不实际的）（ SAT 2006年10月，Section 9 ）
pati, pass=suffer，如“passion”（热情）（ SAT 2006年10月，Section 5 ）
-ence*名词后缀，如“independence”（独立）（ SAT 2009年1月，Section 9 ）
例 An understanding of any national literature depends very much on an awareness of the larger cultural context.——SAT 2006年1月，Section 9
对任何民族文学的理解在很大程度上取决于对更大的文化背景的 认识 。
记 aware-ness
aware：知道的；意识到的
-ness*能将形容词变成抽象名词的后缀，如“inwardness”（本质）（ SAT 2006年10月，Section 2 ）
相关题目：
Both candidates wanted to appeal to voters who are normally_____with politics, those who express little or no_____the outcome of the election.
A. delighted... excitement about
B. satisfied... pleasure in
C. bored... opinion about
D. frustrated... impatience with
E. familiar... awareness of
——SAT 2013年5月北美版，Section 8