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开篇引入

以下列出了10个培训互动的情景,请根据你自己或你所在组织的实际培训或演示经历,从以下描述中勾出你觉得比较吻合和常见的情景。

□ 1.主题枯燥(安全生产、产品知识)的培训不想干讲但又缺乏其他行之有效的办法,只能硬着头皮干讲。

□ 2.一想到运用培训活动,除了游戏、小组讨论、角色扮演之外感觉好像没有其他太多选择了。

□ 3.发现某个培训模块的内容和知识点太多,干讲讲不完,如果开放出部分内容让小组自己讨论好像时间更紧,而且每个小组都落下了部分内容没照顾到。

□ 4.在课堂上使用游戏,却常常发现现场热闹好玩,但很难启发学员联系回实际工作或生活。

□ 5.培训开场或章节回顾时问学员还有没有问题,绝大部分学员沉默以对,搞得你也不知道他们到底理解了没有以及理解到什么程度。

□ 6.某一问题的小组讨论结束后,在分组演示和汇报过程中,代表小组陈述的主讲者唾沫横飞,但其他组的关注度和投入度很低,甚至有人在刷微信。

□ 7.发觉课堂气氛沉闷的时候,绞尽脑汁想办法调动学员的积极性,却发现招数和效果有限。

□ 8.布置小组进行讨论时,发现总是个别1~2个积极分子在主导,其他成员基本随大溜或不参与。

□ 9.角色扮演找了一组学员上到台前来做公开展示,大家看得捧腹直笑,焦点完全没有放在技能展示的要点上,而是当成看戏。

□ 10.参加了不少外部组织的培训,看了不少书,积攒了一堆零散的活动和案例,却无法举一反三、灵活变形以改造得切合自己的培训课程。

你打钩的个数是_____个,你认为最常见的3个情景是_____。

如果你打钩的个数是7个及以上,那么这本书正是你急需的参考指南,它将会帮助你切实解决培训过程中学员不参与或参与很低效的情况;如果你打钩的个数是4~6个,证明你对以学员为中心的参与有一定程度的理解,那么本书将帮助你打开视野,更上一层楼;如果你打钩的个数在3个及以下,证明你或你的组织已经在调动学员主动参与和学习方面小有建树,那么这本书将会把背后的原理和变形的方法带给你,令你的培训更有弹性。无论你打钩的个数是几个,这些问题都会在本书内得到解答。不仅如此,如果你愿意,你还将学会背后的门道,使得你能够轻松自如地应对其他更多棘手的场景。我们之前曾在一个较大的范围内做过此方面的调研,如果你感兴趣调研的结果并将自己的与之对照,可以参考本章末尾所附的表格。 t/aD8nUR/B14rArPTdyGvkhzYnIxODSCtUSVryosoxkVhpCnB5+FtpAYtvi6x8VN

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