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以下列出了10个培训互动的情景，请根据你自己或你所在组织的实际培训或演示经历，从以下描述中勾出你觉得比较吻合和常见的情景。
□ 1.主题枯燥（安全生产、产品知识）的培训不想干讲但又缺乏其他行之有效的办法，只能硬着头皮干讲。
□ 2.一想到运用培训活动，除了游戏、小组讨论、角色扮演之外感觉好像没有其他太多选择了。
□ 3.发现某个培训模块的内容和知识点太多，干讲讲不完，如果开放出部分内容让小组自己讨论好像时间更紧，而且每个小组都落下了部分内容没照顾到。
□ 4.在课堂上使用游戏，却常常发现现场热闹好玩，但很难启发学员联系回实际工作或生活。
□ 5.培训开场或章节回顾时问学员还有没有问题，绝大部分学员沉默以对，搞得你也不知道他们到底理解了没有以及理解到什么程度。
□ 6.某一问题的小组讨论结束后，在分组演示和汇报过程中，代表小组陈述的主讲者唾沫横飞，但其他组的关注度和投入度很低，甚至有人在刷微信。
□ 7.发觉课堂气氛沉闷的时候，绞尽脑汁想办法调动学员的积极性，却发现招数和效果有限。
□ 8.布置小组进行讨论时，发现总是个别1～2个积极分子在主导，其他成员基本随大溜或不参与。
□ 9.角色扮演找了一组学员上到台前来做公开展示，大家看得捧腹直笑，焦点完全没有放在技能展示的要点上，而是当成看戏。
□ 10.参加了不少外部组织的培训，看了不少书，积攒了一堆零散的活动和案例，却无法举一反三、灵活变形以改造得切合自己的培训课程。
你打钩的个数是_____个，你认为最常见的3个情景是_____。
如果你打钩的个数是7个及以上，那么这本书正是你急需的参考指南，它将会帮助你切实解决培训过程中学员不参与或参与很低效的情况；如果你打钩的个数是4～6个，证明你对以学员为中心的参与有一定程度的理解，那么本书将帮助你打开视野，更上一层楼；如果你打钩的个数在3个及以下，证明你或你的组织已经在调动学员主动参与和学习方面小有建树，那么这本书将会把背后的原理和变形的方法带给你，令你的培训更有弹性。无论你打钩的个数是几个，这些问题都会在本书内得到解答。不仅如此，如果你愿意，你还将学会背后的门道，使得你能够轻松自如地应对其他更多棘手的场景。我们之前曾在一个较大的范围内做过此方面的调研，如果你感兴趣调研的结果并将自己的与之对照，可以参考本章末尾所附的表格。