前言

为什么要学习Scratch

Scratch是一款由美国麻省理工学院（MIT）设计开发的少儿编程工具。Scratch采用的是可视化、模块化的编程方式，用户只需要将预先设定好的积木组合到一起，就可以构成程序代码，完成特定的任务。Scratch集成了种类多样、功能完备的积木，并且还支持自制积木，对多媒体的图像、声音、视频等提供很好的支持。因此，Scratch非常适合青少年作为初次接触编程的工具和语言来学习，进而用其编写充满趣味的小程序和小游戏。

随着STEAM教育理念的提出，Scratch也受到越来越多的学校和教育机构的青睐，并成为一种逐渐流行起来的语言和工具。全国各地很多的中小学尝试在信息技术课中讲授Scratch编程内容，众多的校外培训机构也纷纷开设Scratch的编程兴趣课程和培训。孩子们通过玩游戏、编写游戏等方法来学习计算机编程的一些基本思维方式，玩得不亦乐乎。学习Scratch可以寓教于乐，让青少年快速培养出编程的兴趣，并且帮助他们训练基本的和必要的程序设计思维。

继Scratch 2.0取得巨大成功后，MIT在2019年1月发布了最新版本——Scratch 3.0。Scratch 3.0是一个经过完全重新设计和实现的版本。Scratch 3.0是使用HTML 5编写的，可以得到更加普遍的支持，并且不需要任何插件就可以运行。Scratch 3.0的用户界面焕然一新，交互感更好。

总之，Scratch 3.0功能更加完备，更适合新用户上手，也能够更好地适应多种设备，是幼儿和青少年初次学习编程的理想工具。

本书的结构

本书通过介绍如何用Scratch 3.0编写15款有趣的小游戏和小程序，向读者讲解Scratch 3.0编程的基本技术以及程序设计的基本思维和方法。全书共8章和1个附录。

第1章带领读者认识Scratch，了解如何注册和使用Scratch 3.0在线版，以及如何下载和安装Scratch离线版，熟悉Scratch 3.0项目编辑器，并编写了第一个“Hello World!”小程序。

第2章为了给后续各章的学习打下基础，介绍了Scratch编程中用到的一些基本的概念，以及在程序设计中通用的一些概念和技术。

第3章按部就班地介绍了4款初级难度游戏程序的编写，分别是“大家来找茬”“迷宫探险”“打地鼠”和“翻翻乐”。

第4章继续介绍另外4款初级难度游戏程序的编写，分别是“水底世界”“弹球”“电子相册”和“白色圣诞节”。

第5章介绍了4款中级难度游戏的编写过程，分别是“逃家小兔”“石头剪刀布人机对战”“贪吃蛇”和“双人五子棋”。

第6章介绍了较为高级的“全民飞机大战”游戏的编写。

第7章介绍了一款较为高级并且具有趣味性和代表性的游戏——“泡泡龙”的编写过程。

第8章介绍了高级的“植物大战僵尸”游戏的编写。

附录给出了Scratch 3.0中常用的编程积木的列表和说明，方便读者在需要时查阅。

本书的特色

在编写本书的过程，笔者注意坚持和体现以下几个特色。

“做中学”的方法和理念。学习任何具有实践价值的知识和技能，最好的方式就是“做中学”，也就是通过实际操作和练习来熟悉和掌握必备的知识。本书精选了15个游戏案例，读者通过按部就班的实际操作，就可以掌握Scratch编程技能，并且编写出趣味盎然的游戏。
注重基础知识的介绍和铺垫。在初次学习程序设计时，很多初学者经常遇到的“拦路虎”，要么是大量的基础概念和术语，要么是对编程模块不熟悉。本书考虑到这两方面的问题，专门安排了一章介绍Scratch的基本概念和程序设计的一些基本概念，并在附录部分给出了Scratch 3.0中常用的积木的简介，为初学者扫清障碍。
游戏选取注意代表性和趣味性，区分不同的难度层次。本书选取的15款游戏，分为初级难度（8个）、中级难度（4个）和高级难度（3）个。一方面，这些游戏很有代表性（或者说是典型性），它们很可能是读者玩过或者非常熟悉的游戏（尤其是3个具有高级难度的游戏）。读者用Scratch 3.0编写出自己曾经玩过的游戏，将会获得很大的成就感，从而激发出强烈的学习兴趣。其次，这些游戏本身很有趣味性，读者可以根据不同的难度需求，跟着本书逐步编写实现，并且在试玩的过程中，可以不断调整参数或进行扩展，熟悉编程技术和发挥创意。
根据读者的意见，本书基于Scratch 3.0的版本，对游戏进行了更新和增加。根据读者对《Scratch 2.0少儿游戏趣味编程》给出的反馈，我们在游戏的选取上也做了精心的调整。用3款更具有趣味性和新颖性的小游戏做了替换，并且新增了一款较为高级并且具有一定趣味性和代表性的游戏——“泡泡龙”。
使用“小贴士”和特殊的板块，详细讲解游戏中用到的知识和技巧，强调一些需要读者注意的地方，或者是解释程序设计中的算法难点。

资源支持

如果想要在线访问本书中的所有程序示例，可以在Scratch的主页搜索“SuperLearner2”，从其下的“Scratch 3.0少儿游戏趣味编程”工作室中找到所有程序。

也可以从异步社区的本书页面下载离线代码和素材，并从在线版、Scratch Desktop或Scratch 2.0离线版本，通过“文件”/“从电脑中上传”的方式导入程序。

本书的读者对象

本书语言轻松活泼，注意基础知识的介绍，也注重操作步骤的说明和示例，非常适合以下几类读者。

中小学信息技术课教师或培训老师，可以使用本书作为教材，教授Scratch 3.0游戏程序设计。
想要让孩子学习Scratch 3.0的家长，可以使用本书作为亲子读物，一边阅读，一边教孩子掌握Scratch 3.0编程。
小学生或初中学生，可以自行阅读本书，遇到有难度的地方，再进一步向家长或老师请教。

作者简介

李强，计算机书籍的作家和译者，已陆续有30余本书籍问世，多本书成为业内经典之作。他也曾是赛迪网校计算机领域的金牌讲师，从2002年开始了计算机的网络授课。近年来，在陪伴儿子的成长过程中，逐渐将重心转移到青少年计算机领域的教学中。他编著的《Scratch 2.0少儿游戏趣味编程》成为该领域畅销书，配套的教学视频得到了读者的喜爱。

李若瑜，四年级小学生，电玩狂热爱好者。他为书中的游戏贡献了很好的创意和素材。李若瑜同学还主动承担了测试工作，所有示例游戏都经过了他“苛刻”的试玩。他也是书稿的第一读者，对很多读不懂的地方提出了自己的疑问，帮助书稿不断地改进。

致谢

写这本书的初衷是因为我限制李若瑜同学玩游戏，他愤而想将自己投身到游戏创作中。我一时找不到适合他这个年龄的读物，从而萌生自己动手写一本Scratch游戏编程图书的念头。写一本书是一件很不容易的事情。从下定决心到素材收集，从搭建大纲到具体动笔，整个过程漫长而煎熬。感谢家人对我的支持，没有他们的帮助和鼓励，这本书难以完成。尤其感谢李若瑜小朋友在整个编写过程中的不断催促和鞭策，让我不得松懈。非常开心的是，在写作过程中，也确实实现了李若瑜同学从玩到学的转变。

感谢人民邮电出版社的陈冀康编辑，本书是在他的一再推动和鼓励下完成的。

感谢上海卷积公司为《Scratch 2.0少儿游戏趣味编程》制作拍摄了配套教学视频。由于Scratch 3.0发布时间比较紧迫，我们优先安排写作本书，本书的配套教学视频也将在后续进行策划和拍摄，并将以适当的方式推送给读者朋友，敬请广大读者关注。

感谢本书的所有读者。选择这本书，意味着您对编者的支持和信任，您的支持和信任也令编者如履薄冰，唯有更加认真。由于编者水平和能力有限，书中一定存在很多不足之处，还望您在阅读过程中不吝指出，并通过reejohn@sohu.com联系作者。

作者