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西点学校的改革史就是不断追求创新的过程。这些大刀阔斧的改革都是基于学校的现状、时代的发展和国内外的需要。这种创新来源于对学校现状、未来发展的自觉思考。改革使得西点军校培养出大量出色的军事人才。翻开美国的军事史，没有哪一页不留下西点毕业生的伟业，这些丰功伟绩与西点军校的培养密不可分。
建校初期，西点军校只有7名军官、10名学员，教学条件十分简陋。1817年，西尔韦纳斯·塞耶出任西点的校长，他有赴欧留学的经历。他在学校展开了大刀阔斧的改革，大大拓宽了课程设置，增设了哲学、历史、语法、地理和绘图等课程，并且创建了“荣誉制度”，形成了严格的过失惩罚机制。然而，历经美墨战争和南北战争，西点军校仍不注意总结战争经验教训，不注重新战术新理论的研究，墨守成规，落后于时代的发展。
1919年，麦克阿瑟抱着“重振军校”的信念开始进行新的改革，他明确了西点军校的办学宗旨：为下次可能发生的战争培养合格的军官。西点军校新设了空气动力学、内燃机学、演讲艺术等课程，特别是增加了有关第一次世界大战战例研究的课程。在一系列改革中，最为重要的是将美国军事教育的视野由国内问题转向世界性问题，将传统的西点教育带进现代化的20世纪。
经过麦克阿瑟的改革，西点重新焕发出青春与朝气，培养的年轻军官很多走上第二次世界大战的战场，为人类的反法西斯战争做出了贡献。
经过一次次的改革，西点军校成了将才的摇篮。为了适应新形势的发展，西点军校再次吹响改革创新的号角，开设了反恐课程等新课程。西点人不满足于曾经的成果，进行积极的思考，开展自觉的行动，让学校朝着良性循环的方向发展。
自觉的思考会让你发现疑问和不同，推着你去探索和发现，从而致使你创造力的提升。进行自觉的思考也需要知识的丰富累积，一个头脑空空的人不会对一个微小的细节思考良久，更不会引发他自觉地去创造。
19世纪90年代，美国青年西蒙·莱克受到了法国著名科普作家儒勒·凡尔纳的科幻小说《海底两万里》的启发，投身到潜艇的研究之中。最初，他建造潜艇并非为了军事，而是为了体验儒勒·凡尔纳笔下的海底旅行和探险。
经过刻苦的探索，他于1893年建成了自己的第一艘小型潜艇——“小亚古尔爸爸”号。它看上去像一个特大的木柜子，长4.2米，高1.5米。艇体以松木板内衬帆布垫建造而成。艇体上方有个小舱盖，艇底安有三个木头轮子（前面一个，后面两个）。轮子是由手摇曲柄带动行走的，相比其他的潜艇，“小亚古尔爸爸”号潜水艇没有用注排水的羊皮口袋或水泵、水箱等，必须借助压载物才能沉入海底。
之后他又发明了双壳体潜水艇，这个想法来源于一次聚会。有一次，他约几个朋友去海滩聚餐，其间他们玩起了扔酒瓶的游戏。被扔远的酒瓶一个个沉入海底。然而扔得最远的一个酒瓶却因还装有半瓶酒而没有沉下去。当朋友们对着这只在海面摇曳的酒瓶发笑时，莱克却陷入思考，如果制造潜艇时加大它的上部浮力，它就不会沉没。莱克将这个原理应用于潜水艇设计，发明了由耐压壳体和非耐压壳体构成的双壳体潜水艇。
莱克又多次对“小亚古尔爸爸”号潜水艇进行改造，于1897年完工。改装后的潜艇命名为“亚古尔”号。该艇无论在水上或水下航行，都由一台22千瓦的汽油发动机来推动前进。由于汽油发动机工作时需要空气，所以莱克在艇上装有可伸出水面的吸气管和排烟管，用压载水箱来带动潜艇的沉浮。经过改装后的“亚古尔”号潜艇的上浮与下潜都是较为稳定的，并能在一个适当的深度上将内燃机水下工作时所用的通气管伸出水面，从而延长了潜艇水下滞留时间。1898年，“亚古尔”号潜艇仅靠自身的动力，从诺福克航行到了纽约，成了第一艘在公海远航的潜艇。
西蒙·莱克最初的发明创造是源于科幻小说《海底两万里》。这本书的读者很多，但是最终发明出潜水艇的只有莱克一人。莱克肯于动脑思考，他的创造力来源于对细节的思考。他能从扔酒瓶这个游戏中想到别人想不到的主意。就连《海底两万里》的作者儒勒·凡尔纳也深深地佩服这种探索精神，莱克的潜艇在公海远航后，他给莱克写了一封贺信。
创造力的发展需要思考的力量，而思考是可以通过一定的方法加以强化的。下面介绍几种强化自觉思考、加强创造力的方法：
思考者有时会需要一些刺激。卡蒂亚·艾利亚德是一位法国巴黎的艺术家，有一段时间，他失去了创造力。后来艾利亚德每天坚持听莫扎特的音乐两个小时，两周之后，他的作品又恢复了生命力。纵观历史，有很多名人需要思考上的刺激。诗人弗里德里希·冯·席勒的创造力离不开一个放满了烂苹果的书桌。他的妻子甚至说，如果席勒闻不到这种腐烂的味道就无法写出任何诗篇来。你也可以试一下这样的方法，用一点你感兴趣的、能够刺激你思维的条件来辅助你进行思考。
英国作家阿瑟·库斯勒研究过无数伟大科学家的人生，他分析说：“他们在大众的想象中是清醒、冰冷的逻辑学家，这些刻板无味的人头上顶着电子大脑。可是如果不提姓名，让人们阅读他们的信件和自传中的精选部分，再让人们猜他们的职业，最有可能的答案是一群非常浪漫天真的诗人或音乐家。”一个人的直觉思维在创造性思维阶段起着尤为关键的作用，一闪而过的想法会让人出现灵感和顿悟。在思考中，不要回避直觉，要大胆地利用直觉去思考问题。
当思维陷入“以自我为中心”的怪圈，就会蒙蔽一些事实，使你看不清楚真相。因为抱定“我的想法比别人的都要好，我可以不用继续思考下去了”，所以你错过了很多发展的机会。在思考中，你要从各个角度思考，有没有别的更好的想法，而不是拘泥于一种你认为最好的想法上。