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我们曾经在一个叫“有色所”的地方住过。那时候我才三岁半，总是爱叫“有色所”为“有厕所”。妈妈总是给我纠正。可是，我还是叫它“有厕所”，因为“有厕所”好记，“有色所”我根本就不知道是什么意思。
在“有色所”里，有一只大狼狗，它的毛是黄色和黑色相间的，个子到现在的我的大腿那里，耳朵尖尖像猫的耳朵，眼睛看起来很凶，肚子鼓鼓的，看来饭量很大。尾巴卷卷的很好玩。我想摸它，可是又怕它咬我，只能远远地看着它。
作家爸爸妙计：
恐怕没有老师和家长会鼓励你去写幽默故事！至少我还没有听说过。幽默故事在许多人眼里，是上不得台面、登不得大雅之堂的小玩意儿。他们不屑于写这些东西，也是老师不提倡学生去写的主要原因。
我倒很希望你多写、多记一些幽默故事。写幽默故事可以提高我们主动写作的兴趣，让你们在笑声中学习写作，在快乐中锻炼提高自己的文字表达能力。
写幽默故事是一件一举多得的好事儿。成年人都知道，幽默风趣是一个人的重要素质。幽默风趣的人大都心地善良，胸襟开阔，善于为人处世。他们热情洋溢，激情四射，积极阳光，用自己的快乐感染更多的人。我们应该在平淡的生活中善于发现美与快乐，从自身做起，勇于制造快乐。没有人愿意终日和愁眉不展的人在一起，也没有人愿意与悲观的人长期共处。
我们提倡快乐教育法，为什么不鼓励小学生多写一些幽默故事呢？
假如老师在课堂上说：“同学们，这节课每人写一篇作文。”恐怕不少同学会皱眉头，甚至唉声叹气，满脸不高兴。但是，如果老师在课堂上说：“同学们，这节课每人写一篇幽默笑话！”可能就会得到积极响应，大家踊跃讲幽默笑话，有的会立即伏案写起来。
桐桐遇到一位幽默风趣的班主任——席老师。桐桐经常放学后给我们讲席老师制造的一个又一个笑话。桐桐身上有很多快乐细胞，她经常给我们讲一些她听到、看到，或者发生在自己身上的幽默故事。让我感到快乐的同时，也认识到桐桐的好性格。因为喜欢幽默风趣的席老师，桐桐的语文成绩也进步很快。在轻松愉快的环境下学知识，收效一定会比在沉闷乏味的课堂中要好得多。
我鼓励桐桐把她听到的、看到的、想到的幽默故事写进日记。幽默故事短小精练，语言情节极具爆发力。我发现桐桐在写幽默故事时，兴致勃勃，效率很高。
我们要理直气壮地写幽默故事，有意识地讲给别人听。在讲的过程中再不断修改，力争让它更能令人捧腹大笑。当然，要写令人回味的笑话，不要讲更不要写低级下流、粗俗不堪的笑话。平常多看一些小幽默、小笑话，也可以抄写在本上，课间时候，给同学们讲，既娱乐自己，又娱乐别人，不但活跃了气氛，还锻炼了自己的语言表达能力。幽默风趣的人，是智慧的、富有魅力的人，是最具有亲和力的人，是自信的象征，他可以在谈笑间化解种种尴尬与矛盾，也最容易取得学习、事业与生活上的成功。
幽默故事有利于培养健康的心态。在快乐中学习，把自己培养成积极、向上的乐天派。
