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我有一个爱编故事的爸爸，总是坐在电脑前面编故事。只要爸爸看完电视，或吃完饭，就开始写东西。爸爸常常一写就是四五个小时，写了很多很多字。
爸爸非常爱运动，每天去跑步，有时候还跳绳。爸爸经常和我打羽毛球，总是能赢我。爸爸很喜欢拳击比赛，拳击比赛还没开始，他已经坐在那儿等了。有时候爸爸边看电视，边学里面的拳王比比划划。
爸爸很讲卫生，每天晚上都要监督我，刷牙、洗脸、洗脚。我每次都气哄哄地做这些事儿，因为爸爸天天说我都烦了。现在我发现和妈妈比，我的脚白一些，我才知道爸爸是对我好。
我有一个问题，爸爸吃得并不多，为什么肚子大呢？妈妈说，因为爸爸总是坐在椅子上。但一直到今天，这个问题我还是不太明白。
作家爸爸妙计：
发散思维是我写作文、写小说、编故事的秘密法宝。这个秘密法宝我在读小学五年级时就发现了，一直用到现在。有了它，我才能写出精彩的文章，编出精彩的故事。
如果你想写出精彩的日记、作文，一定也要学会发散思维。
小学生常常面临的作文是命题作文。命题作文就是老师给出题目，学生根据题目写作文。比如《我的×××》，老师要求小学生写一篇记人的作文，可以是爸爸妈妈、爷爷、奶奶，可以是老师或同学，也可以是亲戚邻居或好朋友。
如何写出一篇成功的命题作文呢？桐桐发愁不知道该怎么写，写谁。我启发她：写你最熟悉、最了解的那个人。桐桐毫不犹豫地说：“我写爸爸吧。”确定了要写的人物，接下来的问题就是“如何写”。这时候，我拿出了我运用多年的秘密法宝——发散思维。
我告诉桐桐：看到《我的爸爸》这个题目后，你可以闭上眼睛，仔细想一想你所记得的有关爸爸的所有事情。肯定不止一件事儿，你的脑海里会有两件、三件，甚至更多。然后从这些事件中挑选出你认为有意思的、生动有趣的、给你印象最深的几件事情，一一写进作文里。
这种思维方式，就是发散思维。从“爸爸”这个点出发，以“爸爸”这个点为圆心，联想与爸爸有关的尽可能多的事情。有了众多素材后，再根据自己的需要，选取符合标准的素材来写。
于是，桐桐想到了“爱编故事的爸爸，爱运动的爸爸，讲卫生的爸爸，大肚子的爸爸”，根据这些特点，她自然而然想到了相关的故事， “爸爸常常一写就是四五个小时，写了很多很多字。”“爸爸很喜欢拳击比赛，拳击比赛还没开始，他已经坐在那儿等了。有时候爸爸边看电视，边学里面的拳王比比划划。”“每天晚上都要监督我，刷牙、洗脸、洗脚。我每次都气哄哄地做这些事儿……”
桐桐的原稿中，还写了很多事情。对于她来讲，能记起的爸爸的事儿太多了，是“发散性思维”为她提供了用不完的素材。这就自然而然地解决了同学中普遍存在的“没什么可写”的老大难问题。