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我有一个不好的习惯，每到周末，回到家不是先做作业，而是先玩。把我最喜欢的玩具——好多恐龙取出来，让它们为最小的恐龙小黑举行生日晚会；去小操场和小朋友一起玩……
一玩起来我就把作业忘到脑后，直到星期天晚上才想起一大堆作业还都没有做！我急得直哭鼻子。爸爸妈妈批评了我，提醒我一定要先把作业做完才能玩耍。昨天，我提前把老师布置的作业做完了，高兴地感叹：“终于把该死的作业做完了！”
爸爸问：“为什么说作业是该死的呢？”
我急忙改正：“因为，因为我说错了三个字，应该是我终于提前把作业做完了。”
“做作业是对知识复习巩固的重要途径，只有认真做，学过的知识才能在脑海里扎根，考试才能取得好成绩。”爸爸说得没错，以后我会认真做作业，把游戏时间放在完成作业之后。
作家爸爸妙计：
许多人有拖延的坏习惯，尤其是遇到自己不愿意做的事儿，总有意无意拖着，最后实在没时间、没办法了，才不得不硬着头皮去做。
做作业，对大多数小学生来讲都不是一件很开心的事情。怎么办？有的小学生习惯于先做作业再玩，而有的小学生则习惯于先玩再做作业。而作业肯定是逃不掉的，结果双休日玩了两天，到了周日晚上，次日就要上学了，才不得不趴下来做作业。搞得自己很紧张，甚至有些痛苦。时间来不及，做不完作业，不仅掉眼泪，还要挨老师的批评。在周六和周日的玩乐中，时不时还得挨家长的批评：“只顾玩，作业写完了没有？”作业成了一块心病，像石头般时刻压在心上，就是玩也玩得不痛快。
万事宜早不宜迟，必须做的事情要尽早去做。在时间比较宽裕的情况下，能认真仔细地把事情做好，不留遗憾。而一旦完成了任务，没有任何心理负担，就可以痛痛快快地玩耍，爸爸妈妈也不会追在屁股后面敲打：“还在玩呢，作业做完没有？”
桐桐写作文也存在“往后拖”的问题，她把作文放在星期天晚上写，写完之后已经很晚，根本没时间让我帮助她认真修改。她这种偷懒的小计谋让我发现了，以后我提醒她趁早写作文，只有这样才有时间自己先反复修改，直到自己认为没有问题时，我再和她一起一句句、一段段修改。时间是完成任务的保证，没有时间，怎么可能认真地修改作文？又如何能通过平时一篇篇日记或作文的练习，提高写作能力？
桐桐曾提出质疑：考试的时候哪有时间改作文？她的意思是，平时写作文就要养成在短时间内完成的习惯，到考试时才会临场不乱。我答：平时的反复修改，目的是练好扎实的写作基本功。写作水平就是在这样的修改、再修改中，不知不觉地逐步提高的。写作水平提高了，考试时只要充分发挥，即使时间短也能写出优秀的作文。
《该死的作业》这篇日记不仅反映了桐桐的心理，恐怕也是大多数小学生的心声。我把它收录在这本书中，希望家长理解小学生的心情，不能以粗暴的态度扼杀孩子贪玩的天性，也希望所有小学生养成及时、尽早完成作业的好习惯。
