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2.2 教案的设计与处理
选好微课要讲解的教学内容后，就开始编写教案（教学设计）。编写教案必须围绕所选的“点”（重点、难点、疑点、易错点……）考虑学生最需要帮助的地方，从多个角度用多种方法，设计最易于学生理解并掌握的方式方法展开教学设计。
微课的教学设计是后续制作教学课件和编写微课脚本的依据。
微课的教学设计同样需要构建完整精练的教学过程。
由于微课时间短少，因此在设计微课时要注意切入课题的方法和途径力求新颖、迅速而且要与题目关联紧凑，以把更多的时间分配给核心内容的讲授。在微课教学设计中，通常可以采用以下几种方式切题：
（1）设置一个题目引入课题；
（2）从以前的基本内容引入课题；
（3）从生活现象、实际问题引入课题；
（4）开门见山进入课题；
（5）设置一个疑问、悬念等进入课题。
教案设计要尽可能只有一条线索，突出重点内容。在讲授重点内容时，如需罗列论据必须做到精简、典型，论证充分有力。在设计线索时要注意巧妙启发、积极引导，力争在有限的时间内高效完成微课所规定的教学任务。
在教案的设计中，教学环节要相对完整。引入、讲授、强化、练习、小结和扩展都要具备，只是每一个环节可以根据实际情况的不同可长可短，但不能缺失某一个环节。例如，引入可以是几秒钟的一句话，但它起到稳定学生情绪、整理学生思路、唤起学生情绪的作用。
教案设计中，小结是必不可少的，它是内容要点的归纳。好的微课小结可以起到画龙点睛的作用，可以加深学生对所学内容的印象，减轻学生的记忆负担。前面重点内容的讲授占用了较多的时间，因此，微课的小结不在于长而在于精，小结的方法要科学、快捷和高效。
教案设计一定要有自己独特的亮点。这个亮点，可以是深入浅出的讲授、细致入微的剖析、激情四溢的朗诵、精妙完美的课堂结构、准确生动的教学语言等。有了自己独特的亮点，才能提升微课的水准。
教案（教学设计）确定后，就要选择微课的类型了。