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1.1 什么是微课
比尔·盖茨对萨尔曼·可汗的评价：“他是一个先锋，他借助技术手段，帮助大众获取知识、认清自己的位置，这简直引领了一场革命！”
2004年，可汗的亲戚纳迪亚遇到了数学难题，向这位“数学天才”表哥求助。萨尔曼·可汗通过聊天软件、互动写字板和电话，解答了她所有问题。为了让她明白，他尽量说得浅显易懂。很快，他的侄子、外甥、外甥女也上门讨教。一时间，可汗忙不过来了。他索性把自己的数学辅导材料制作成视频，放到You Tube网站上，方便更多的人分享。图1-1所示为可汗在制作微课视频。
图1-1 萨尔曼·可汗在制作微课视频
如今，在美国教育界，可汗的地位犹如宗教界的摩西受人崇拜，他的免费教育网站用他自己的名字命名，叫作“可汗学院”。
2011年3月，萨尔曼·可汗在美国加州举行的“TED（即技术、娱乐、设计）大会”上介绍“可汗学院”的成长故事。演讲结束时，主持人比尔·盖茨走上前紧紧抓住他的手说：“太好了！这真的很神奇，我认为你预见了教育的未来。”
2008年，新墨西哥州立大学圣胡安学院的教授戴维·彭罗斯提出了“微课程”（Micro-lectures）的概念。
在国内，一般认为微课是由广东省佛山市教育局的胡铁生率先提出来的。佛山市教育局从2010年启动第一届微课大赛至今，已举行了多届大赛。佛山微课研究成果引领了全国微课建设与应用发展。
我国目前已经举行过两届全国性的微课大赛（http://dasai.cnweike.cn）。根据我国微课大赛的文件精神，结合微课在我国的实际发展，可以给出微课的概念：微课是指以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动，一般用于解释知识点的核心概念或内容、方法演示、知识应用讲解，时间长度一般在5～10分钟。除了视频，微课还包括教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。微课短小精悍、生动灵活，不能采用课堂教学过程再现的实录方式或剪辑课堂实录的方式制作。