序

中国特色社会主义进入了新时代，创新成为引领经济和社会发展的第一动力。人才是创新的根基，创新驱动实质上是人才驱动，谁拥有一流的创新人才，谁就拥有了科技创新的优势和主导权。培养人才，根本要依靠教育。教育就是要培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

十九大报告指出，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。报告还提出，加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。

根据党和国家的部署，到2020年，我国若干所大学和一批学科将进入世界一流行列，若干学科进入世界一流学科前列；到2030年，更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流大学前列，一批学科进入世界一流学科前列；到本世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列。可以说，建设“双一流”任务很明确，时间表和路线图也很清晰。

建设“双一流”，目标是高远的。统筹推进世界一流大学和一流学科建设，是党中央、国务院做出的重大战略决策，是建设高等教育强国的重要标志，是实现人力资源强国战略的必然选择，也是加快实现国家现代化的重要支撑，必将为提高我国高等教育发展水平、增强国家核心竞争力奠定长远发展基础。从长远来看，建设“双一流”不仅关乎我国高等教育的快速发展，更关乎“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦的顺利实现。

建设“双一流”，任务是艰巨的。“双一流”高校建设要坚持以中国特色、世界一流为核心，以立德树人为根本，以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会发展为导向，在学校或优势特色学科领域的人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作方面均实现新的突破，迈上新的台阶，达到世界一流水平，这是相当艰巨的，需要经过长期的努力奋斗才能完成。

建设“双一流”，过程是充满挑战的。建设“双一流”需要坚持“以一流为目标、以学科为基础、以绩效为杠杆、以改革为动力”的基本原则。我国高等教育重点建设的“211工程”和“985工程”为世界一流大学建设奠定了良好的基础，但是建设“双一流”遇到的一些深层次问题尚待解决，达到“双一流”目标的路线尚需探索，要走出我国建设“双一流”的路子，挑战和创新发展机遇同在。

“双一流”建设是我国高等教育发展历史上新的里程碑。我们要把握中国特色社会主义新时代高等教育发展的脉搏，在建设中坚持中国特色，在发展中瞄准世界一流，在创新中遵循教育规律，立志走出我国建设世界一流大学的路子。

“双一流”高校名单的公布，让高等教育改革再次进入公众关注的焦点。关于“双一流”，目前研究文章不少，但专著寥寥。李志民同志的这本《聚焦“双一流”》，在多年思考研究的基础上，对于如何理解和建设“双一流”提出了若干独到的见解，值得广大高等教育工作者认真研读。相信该专著会推动我国“双一流”建设的深入研究和实践，为促进我国高等教育改革和发展做出贡献。

赵沁平
2017年11月
（作者系中国工程院院士、教育部原副部长）