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虽然我和彤爸都有各自的工作，但对孩子教育这块绝不敢掉以轻心。我们总是利用各种时机教育她。彤爸发现一个教育孩子的绝佳时间段，那就是在每次接送孩子的路上。
彤彤刚上小学的时候，我家还没有买车，她年幼，我们不放心她一个人上下学。于是，我跟彤爸商量，两个人交替着接送她。彤爸是众人眼中的好爸爸，因为他无论何时何地都能跟身边的孩子们打成一片。
于是，彤爸每次送彤彤上学的时候，就会跟她天南地北地聊天。孩子小的时候，好奇心总是特别强。爸爸牵着她的手走在路上，她的小眼睛东瞄瞄西看看，总会提出一个又一个问题。彤爸对孩子相当有耐心，他不仅会耐心地回答孩子提出来的问题，还会发散思维，把有关联的有趣的故事和知识都讲给孩子听。有时候，彤彤问得很即兴，爸爸也回答得很随意。我们都没有想到，他在路上的那些随心的回答，无形中竟然也教给了她很多东西。很多次，彤彤都在老师同学面前语出惊人，老师跟我们说的时候，我们真的十分自豪。
一天，彤彤跟爸爸过马路的时候，发现黄灯亮了，很多车都抢行。彤彤说：“爸爸，老师说黄灯亮了，大家都要减速慢行了！”“对啊！老师说得对啊！”“可是，刚刚好几辆车都开得比看到黄灯之前还要快。”“他们那是不遵守交通规则，是不对的。彤彤不要学他们。”“唉，爸爸，我觉得他们跟我一样，之所以在黄灯亮的时候跑那么快，是因为分不清三个颜色灯的意思！”听她故作深沉地唉声叹气，彤爸觉得有些好笑，调侃道：“哦？你原来分不清三个灯的意思啊？”“对啊！老师刚开始给我们讲红绿灯代表的意义的时候，我总记不清楚。”
鉴于大学所学专业的优势，彤爸一听到她这么说，便来了兴致，给她大讲了一通红绿灯相关知识，并每经过一个红绿灯路口，就利用当时实际的车流状况给她讲解。彤彤本来好奇心就重，听得津津有味……
后来，他们从交通问题，谈到了马路规划：马路为什么要这么建？马路上画的标志是什么？后来，彤爸甚至跟她说了许多房屋建设的原理。难得的是，她一个七八岁的小孩子竟然丝毫不觉得这些东西无聊，听得很痴迷。
那一段时间，她还积极去看一些相关的书。但她说书上讲的没意思，没有爸爸在路上讲的有趣。彤爸跟我说，当时属于实际教学，有实例可举，这样的知识当然比书本上的有意思。
这其实都没什么，只是让彤爸觉得彤彤对他的崇拜感越来越多了而已。有一次，在彤彤学校组织的一次知识竞赛上，在问及这方面问题的时候，彤彤一鼓作气全部答对了，解说理由的时候头头是道。用她班主任的话说：“她俨然一副小教授的模样。”从那之后，在路上，她愈发积极地问彤爸一些东西了，当然，也不限于城建方面。渐渐地，我们才有意识地利用起这一个时间段，利用这些零碎的时间，给她补充了很多课外的知识。
孩子白天待在学校，哪怕回家也几乎没有空闲的时间，所以，接送孩子上下学这一时间段是难得的空闲。如果父母有接送孩子的习惯，不妨把它利用起来，不一定非要补充知识，闲聊也是好的。这时候的孩子都是兴奋的，良好的交流可以促进更好的沟通。