不知道什么缘故，小时候我特别喜欢古诗词，背诵了不少，大多数都是课文之外的，当然，有些后来的语文课中学到了，倒也省下了不少背诵之苦。另外，有一段时间，没事就和同学写点打油诗，倒也对写作文有点帮助。

三年级寒假，我们总结上一个学期的情况，说参加学校的社团活动占用了太多的时间，加上雷打不动的阅读时间，以至于做作业都感觉时间有点儿不够用了。通过比较分析，发现每学期背诵、默写古诗词要花去不少时间，而这些东西，没有逻辑相干性，先学后学无所谓，所以，我们决定花一个月的时间，来培养孩子对古诗词的领悟能力。

首先给孩子大致讲解了一下父母小时候学古诗词时发生的有趣的故事，然后说了一下这古诗词啊，是中国古代人留下的文化瑰宝、你一个中国人不能领会古诗词之美……修养实在差劲之类。最后也强调了一下我们提前背诵了，对下一学期的学习时间管理的重要意义。

开始讨论学习计划的时候，突然想到，孩子爱画画，那就分三步走：第一步，诵读古诗词，到网上查古诗词的意义解读，理解古诗词的含义，晚上吃饭的时候，讲解给父母听；第二步，根据对古诗词的理解，给古诗词配一幅画，晚上展示给父母看；第三步，背诵、默写古诗词。这一步让孩子自己掌握，你有空瞄一眼成果即可，夸夸孩子的字写得好之类……主要是为了让孩子自己用图书对比自己的默写结果，自己判断自己的学习速度，学会自学。默写出错的话，就巩固一下出错的语句，第二天再来看看掌握了没有，可以给孩子提示这些方法。

实践证明，给古诗词配一幅画这个办法对小孩子来说相当有趣，你还能看出孩子对古诗词的领悟程度。我们进展很慢，加上春节出去玩，30天才完成10来首古诗词的配画和背诵，如图2-1所示。

但这是一个起步，虽然因为时代不一样了，不一定要求孩子能背诵多少首古诗词，但这算是一个兴趣培养的开始，后面就看她自己的了。

总之，如果那段时间杂事多，父母有空的话，也可以储备一些古诗词，给孩子讲讲古诗词相关的故事，同时培养孩子对古诗词的兴趣。