人是自以为是的，喜欢肯定，讨厌否定；

我们应该觉知自己的小人，包容对方的小人。

反思到自己身上，是在找方法；

反思到别人身上，是在找麻烦。

在学习如何沟通之前，先来介绍一下人的禀性。在跟人接触的时候，我们会发现，对一件事情，每个人都会有一个独特的看法和处理机制。

比如，你对他很好，他很可能对你不好；比如孩子明明知道如果好好学习，成绩好了，自己会开心，他怎么就不好好学习呢？

你要帮他好好学习，明明是对他好，他怎么就不听你的话呢？

我们是孩子的亲爸、亲妈，肯定不会害他，怎么他就不听我们的呢？外面那些人，明明是骗子他也听，为什么会这样？

孩子数学不好，英语很好，如果再把数学学好了，那有多好！但他就是不去学数学，反倒总是学英语，为什么？

人到底在想什么？人们对人对事的反应机制是什么？

经过多年的研究，我发现，人的禀性本来是智慧的、平和的、清净的。但由于一些外界因素的影响，当人们逐渐长大形成一个相对完整的判断系统的时候，人的禀性居然被颠倒了！人的禀性变成了相对愚蠢的、自以为是的、偏激的。我们称这个被改变了的禀性叫作扭曲禀性。为什么我们依然称为禀性？因为，我们会发现，这种品质在很深地影响着人们，人们几乎所有的心理反应都受着这种品质的影响，所以，我们在禀性的基础上，称为扭曲禀性。现在，我们要把人的对事对人的反应机制也就是人的扭曲禀性介绍给大家。知道了人的扭曲禀性，我们就很清楚，当一个人听到一句话，他会做出什么样的反馈，他是怎么琢磨的，他心里的那个小九九到底是怎么打的。这时候，就会发现，上面孩子的那些表现都是正常的！以前我们不能理解他人的一些想法、做法，现在特别能理解了。

了解了这个扭曲禀性，我们就知道人到底是怎么回事，等将来跟别人对话聊天的时候，你就会很清楚，他为什么在我们说了这句话以后会那么说，会作出那样的反应。你会发现他说的话都太对了，他就应该这么说的，这时候你就很容易让对方觉得你很和善，很容易沟通。

学习完本章的内容，我们就会认识到：正是这个扭曲禀性，导致了人们沟通的时候常常出现矛盾，常常从好心的帮助走向了互相之间激烈指责和争吵。所以，我们称这种扭曲禀性为“小人自我”。

有人曾劝我，唐老师，“小人”这个词，太难听了，换一个好听的吧！呵呵，难听才刺激，我们才会下决心改。对不对？

可以说，人的成长就是从扭曲禀性回归本来禀性的过程，也就是从小人自我回归理性自我的过程。 GdH8eVpLABiGH1QxpBL7ofmryTZt+X8sGNLloBFFcSAo5biZbJFiZ6HlxcQMq/Bf