很多男孩在学习的过程中都产生了一种错误认识，他们认为只要多努力，多做习题，肯定能提升学习成绩，其实并非如此。我们都知道，量变到一定程度可以引起质变，但对于学习这件事如果遵循这个理论往往会事倍功半。

在现实生活中，有的同学用较短的时间就能完成作业，或者即便做题量不大，成绩也非常出色，这是学习效率高的表现。所以，在预习的过程中，男孩不要盲目投入大量精力，而是循序渐进，由简入难，采用科学的方法，一步步深入学习，这样才能提升预习效果，促进成绩进步。

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永顺是一名刚上初中的男生，初中的学习比小学紧张许多，他担心自己会跟不上学习进度，于是每天都在课前预习将要学习的知识点。

永顺特别喜欢挑战自己，每次预习的时候，他都会挑选那些比较难懂的地方钻研，那些简单的、基础的知识点他要么不看，要么一眼带过，并不会认真研究，仔细分析。

如此用心的学习，永顺认为自己的成绩肯定会有所提升，但一次考试结果出来后，他傻眼了。

永顺的成绩虽然没有大退步，但也没有太明显的进步，甚至有些错误是很简单的知识点，属于送分题，他却做错了。

“难道是我还不够认真？”永顺在心里嘀咕。

这时，老师找到永顺，对他说：“你的基础不太牢固，可以尝试一下课前预习功课，应该对你很有帮助。”

“我有预习啊，我每天都会进行预习的。”永顺委屈地想着。

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故事中的男孩永顺在预习的过程中，只顾钻研难点、难题，反而忽视了基本的知识点，长此以往，不但没有提升学习成绩，基础知识还掌握得不牢固。其实，在预习的过程中，循序渐进是非常重要的。如果我们连基本的知识都没有掌握，简单的习题都没想清楚，怎么能解答更难的题目呢？如果我们连英语单词都不认识、没记住，怎么阅读课文、做短文练习呢？这就是我们常说的，还没有学会走就想跑，结果只能是摔跟头。预习就要循序渐进、踏踏实实，从简单的内容开始，待简单的内容消化了，再学习难点。

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刘奇是个学习很认真的男孩，他每天都会利用一些课余时间预习新知识点，但不知道是他的预习方法不对，还是不够努力，刘奇预习的效果并不显著，不仅没有提升学习成绩，反而让他经常感觉疲惫不堪。

“老师，为什么我预习功课没有效果呢？”这一天，刘奇苦恼地找到了班主任老师。

“这就奇怪了。”老师问他，“你是怎么预习的？”

“当然是看那些不懂的难题啊，我每天都会花费大量的时间来解答这些题目。”刘奇说道。

“那最后你解出来了吗？”老师又问道。

刘奇摇摇头，说道：“偶尔会解答出来，但大部分还是不太懂，只能第二天听老师是怎么解答的。”

“所以，你应该循序渐进地预习，先把基础打好，掌握基础知识，再逐渐增加难度，这样才是正确的预习方法。”

“原来是这样，我知道该怎么做了，谢谢老师。”刘奇恍然大悟，匆匆告别老师去预习了。

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故事中的刘奇对自己的预习感到困惑，他花了大量时间来解答难题，结果却不如意，反而让自己非常疲惫。经过老师的点拨，他恍然大悟，原来预习要循序渐进，先把基础打好。预习必须要掌握比较科学合理的步骤，这样不但可以提高效率，还可以加强对学习内容的巩固。

预习要循序渐进，一步一步地来。一是把书本上的内容梳理一遍，对文中的内容进行大致分析和了解；二是标记或者抄录重点内容和要点知识，便于重点学习；三是要带着思考去预习，质疑书本上的内容，提升预习质量；四是对于不懂的内容，要主动查找相关工具书，尝试对问题进行解答，检测预习效果；五是预习完成后，要对自己的预习过程进行回想，厘清自己的思路和问题，巩固预习效果。总之，预习要循序渐进，不可急于求成。 OHICoDtDTmm0MPPyJ83/oo+wzS7sXftEVOodOuhEJklizkUeejuNHxERk12VAAgn