专题概述

本讲的主要内容是通过11～20的认识，理解各数的含义，能够比较各个数的大小关系，会进行20以内的加减运算，学习目标如下：

(1)能够进行20以内的加减运算；

(2)理解个位与十位的概念，能说出两位数的含义；

(3)会进行20以内的加减混合运算，运算中掌握一定的运算技巧；

(4)在具体的情境中归纳出数学问题，会运用20以内的加减法列出式子进行计算，得出最后的答案。

典型例题1

列式计算：比12多5的数是多少？

分析 解决这道题的要点有：①理解“多”的含义；②将文字信息转化为数学式子。“比12多5”可以转化为数学式子12+5,接着再进行加法运算。

解 12+5=17。

思维训练1

1.列式计算：比17少6的数是多少？

2.在（ ）中填上合适的数，使得等式成立。

典型例题2

请先观察，再回答下面的问题。

(1)一个两位数，从右边起，第一位是（ ），第二位是（ ）。

(2)图(1)中的数字的个位是（ ），表示有（ ）个一，它的十位是（ ），表示1个（ ）。

(3)将图中的4个数按照从小到大的顺序依次排列，用“<”连接，请在横线上作答。

分析 在解决这道题之前，应该先理解十位和个位的概念。一个两位数，从右往左分别是个位和十位。图(1)中,10的个位是 0,十位是 1;图(2)中,15的个位是 5,十位是 1;图(3)中,17的个位是7,十位是1;图(4)中,14的个位是 4,十位是1。据此即可比较4个数的大小。

解 (1)个位，十位；

(2)0,0,1,十；

(3)10<14<15<17。

思维训练2

1.写出或读出下面的三个数，并将图补充完整。

2.说说下面几个数的组成，并填空。

典型例题3

动物们在玩数字游戏，长颈鹿的数字是14,你能帮助它在其他的动物中找出两只使得它们的数字相加等于长颈鹿的数字吗？

分析 按照题目的意思要找到两个数字且这两个数字之和为14,先将所有情况列出来,14=0+14,14=1+13,14=2+12,14=3+11,14=4+10,14=5+9,14=6+8,14=7+7,接着在题目中找出合适的数字进行搭配。

解 1,13或4,10。

思维训练3

1.在○里填上合适的数，使得每一条线上的数字和都为14。

2.在（ ）中填上合适的数。

典型例题4

小东、小丽、小红三个小朋友共有16根棒棒糖，小东有2根，小红有4根，请问小丽有几根棒棒糖？

分析 本题考查的是20以内的加减混合运算，已知三个小朋友一共有16根棒棒糖，小东和小红分别有2根、4根，那么要求小丽的棒棒糖根数，只需要用总数减去小东和小红的棒棒糖根数。

解 16—(2+4)=10(根）或16-2-4=10(根）。

答：小丽有10根棒棒糖。

思维训练4

1.小熊猫和小狗一起搜集糖纸。

请问：他们俩一共搜集了多少张糖纸？

2.池塘里有17条小鱼，小红第一次捞了4条，第二次捞的小鱼比第一次多2条，请问池塘里还剩多少条小鱼？ XYBxutuz3rVeyaX5OdoQ02Y0BD3ee9suSb5GpphO30FMWghKZoNTWxHRNJj6iJ3v