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专题概述

在掌握奇数和偶数的运算性质的基础上解决问题,本讲主要的题型有以下几类:

(1)对整数进行四则运算,判断结果是奇数还是偶数;

(2)利用数的奇偶性进行逻辑推理;

(3)通过对实际问题编上号码,利用整数的奇偶性解决问题。

典型例题1

1+2+3+…+2017的和是奇数还是偶数?

分析 此题可以利用高斯求和公式直接求出和,再判别和是奇数,还是偶数。但是如果从加数的奇偶个数考虑,利用奇偶数的性质,同样可以判断和的奇偶性。此题可以有两种解法。

解法一:因为1+2+3+…+2017=1009×2017,

又因为1009和2017是奇数,奇数×奇数=奇数,

所以原式的和是奇数。

法二:因为2017÷2=1008……1,

所以1~2017的自然数中,有1008个偶数,有1009个奇数。

因为1008个偶数之和一定是偶数,

又因为奇数个奇数之和是奇数,

所以1009个奇数之和是奇数。

偶数+奇数=奇数,所以原式之和一定是奇数。

思维训练1

1.任意取出2016个连续自然数,它们的总和是奇数还是偶数?

2.1,2,3,4,5,6这六个数两两相乘,可以得到15个不同的乘积。这15个乘积之和是奇数还是偶数?

典型例题2

圣诞前夕,同学们相互送贺卡。每人只要接到对方贺卡就一定回赠贺卡,那么送了奇数张贺卡的人数是奇数,还是偶数?为什么?

分析 此题初看似乎是求总人数,但解决问题的实质在送贺卡的张数的奇偶性上,因此与总人数无关。

由于是两人互送贺卡,给每人分别标记送出贺卡一次。那么贺卡的总张数应能被2整除,所以贺卡的总张数应是偶数。

送贺卡的人可以分为两种:一种是送出了偶数张贺卡的人,他们送出的贺卡总和为偶数。

另一种是送出了奇数张贺卡的人,他们送出的贺卡总数=所有人送出的贺卡总数-所有送出了偶数张贺卡的人送出的贺卡总数=偶数-偶数=偶数。

他们的总人数必须是偶数,才能使他们送出的贺卡总数为偶数。

所以,送出奇数张贺卡的人数一定是偶数。

思维训练2

1.某校同学参加区数学竞赛,试题共50道。评分标准是:答对一题给3分,不答给1分,答错倒扣1分。请你说明:该校同学得分总和一定是偶数。

2.15只杯子杯口全都朝上。规定每次翻转4只杯子,经过若干次后,能否使杯口全部朝下?

典型例题3

有两组数,甲组:1,3,5,7,9,…,99;乙组:2,4,6,8,10,…,100,从甲组任意选出一个数与乙组任意选出一个数相加,能得到( )个不同的和。

分析 甲组全是奇数,乙组全是偶数,甲组中的数与乙组中的数之和为奇数,和可能相同,不能重复计算,故可计算出最大的奇数和最小的奇数,从而推算出和的个数。

甲组有50个奇数,乙组有50个偶数。甲组中任意一个数与乙组中任意一个数相加的和必为奇数,其中最大是199,最小是3。从3到199中不同的奇数共有99个,所以,能得到99个不同的和。

思维训练3

1.一个数分别与另外两个相邻奇数相乘,所得的两个积相差180,这个数是多少?

2.用0~9这十个数字组成五个两位数,每个数字只用一次,要求它们的和是奇数,那么这五个两位数的和最大是多少? rlFsWBn8d1+y0J6HgW4liMjntcCZ5LPKIULyLX2sutkfF5SiVcMjwNd8eZ6Wezi0

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