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父母情感智慧的高低对孩子的情商发展有着重要的影响，要想教养出高情商孩子，父母就要提升自己的情感智慧，做“情感教导型”父母。
在日常生活中，大致有两种父母：一种是“情感疏离型”父母，另一种是“情感教导型”父母。前一种父母的情商较低，在教育孩子时经常会压抑孩子的情绪；后一种父母的情商较高，懂得帮助孩子疏导情绪。
孩子心爱的小兔子死了，哭得很伤心，一位父亲是这样说的：“死了就死了，再给你买一只养就好了，有什么可伤心的。”孩子听到父亲这样说，哭得更厉害了。
而另一位父亲是这样说的：“小兔子死了，你很伤心，是不是？”孩子点点头，父亲继续说：“是不是觉得像是失去了一个好朋友？”孩子又认真地点了点，父亲把手放在孩子的肩膀上，温和地说：“爸爸知道你很难过，以前爸爸也养过一条很可爱的小狗，我失去它的时候也有这样的感受。”孩子揉揉哭红的双眼，问道：“真的吗？”爸爸点了点头。孩子停止哭泣，向爸爸恳求道：“爸爸，帮我买一条小狗吧，我想养一条小狗。”
同样是孩子失去心爱的小兔子，两位父亲的做法完全不同，相应地产生了不一样的结果。前一位父亲比较粗心，属于情感疏离型父母，面对孩子的伤心哭泣一味地批评指责，孩子的情绪没得到纾解，在这样的教导下，孩子不容易学会管理自己的情绪；后一位父亲则比较心细，属于情感教导型父母，了解孩子的情绪，并帮助孩子摆脱了伤心情绪，经过这样的教导，将来孩子如果碰到一些挫折的时候就会进行自我调节、情绪梳理，而且这样的孩子也较容易了解自己和他人的情感世界，从而获得良好的人际关系，拥有较高的情商。可见，要培养孩子的高情商，父母也要提升自己的情感智慧，做情感教导型父母。
那么，该怎么做情感教导型父母呢？
每个人都有属于自己的感觉反应和情绪反应，比如：有的人喜欢红色，不喜欢绿色；面对他人的指责，有的人心平气和，有的人则火冒三丈。对于孩子来说，同样如此，他们也有属于自己的内心世界，父母要学会尊重孩子的感觉反应和情绪反应，不要在孩子的感觉、情绪前加上自己的是非论断。
比如，一个孩子哭着对妈妈说：“妈妈，我不想上学了。”妈妈一听，生气地说：“不上学将来长大了能干啥？爸爸妈妈辛辛苦苦为了你，你却对我说不想上学了？”这样一顿批评过后，孩子的厌学情绪不仅得不到疏导，还可能会愈演愈烈。
而如果妈妈这样说：“怎么了，孩子？跟妈妈说说，为什么不想上学了。”这时孩子就会把自己的苦恼说出来，比如不喜欢自己的任课老师，和同学相处不融洽，学习上有困难，等等。这样通过沟通，父母就可以帮助孩子疏导厌学情绪，从根本上解决问题。
情绪是不分对错的，不管是快乐、愉悦，还是悲伤、痛苦，都是人性的体现。但是我们常常不希望孩子表达自己的不良情绪，比如有的孩子回家就说：“我讨厌数学老师！”家长马上纠正说：“老师是教你知识的人，你要学会尊重老师，怎么能讨厌老师呢？”这样就是在否定孩子的情绪，而这样做的后果只能是孩子不再愿意向父母表达他们的想法，甚至把一些不良情绪压在心底。
因此，我们不要轻易否定、压抑孩子的情绪，而是应该站在他们的角度去体会他们的情绪，要接纳、认同他们的情绪，并引导他们学会自己控制情绪。