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窗外枝头的鸟叫声把我从睡梦中唤醒，天已经大亮了。我急忙起床，顾不上吃早餐，手忙脚乱地把书放进书包里，像一只受惊的兔子，飞一般地跑到了学校，我刚进教室，气还没有喘匀，组长就来收作文本了。我慌乱中拿出练习本，看都没看就交给了她。
下课了，我正在教室里和几个同学闲谈，同桌忽然跑来告诉我：“××，老师叫你到办公室去。”听到这话，我心里一阵紧张。
我战战兢兢地走进办公室，老师生气地把练习本递给我：“这就是你写的作文吗？”我接过来一看，马上傻了眼。原来我交的根本不是什么作文本，而是数学练习本。我红着脸说：“老师，我交错了。”说完，我转身回到教室，可是我把书包翻了个遍，也没找到作文本。
我空手回到办公室，老师见了我便问：“作文本呢？”“我……我……忘在家里了。”我怯生生地回答。老师一听，很不高兴，“你们这些学生的鬼把戏我还不清楚，一定是没有做，才编这个理由来骗老师。”我听了感到很委屈，心想：老师啊老师，你为什么这么不相信我呢？我终于控制不住自己，眼泪刷刷地流下来。
放学后，我找到了作文本，就急忙向学校跑去。
在办公室门口，我找到了老师。她接过作文本，看着爸爸为我写的证明：“单婷昨晚按时完成了作文。”他怔了半天，没有再说什么。看到老师相信我了，我不禁松了一口气。正准备离开时，老师叫住了我。他轻轻地对我说：“单婷，老师错怪你了，请原谅。”
望着老师那坦诚的脸，我的泪水又一次流了下来。这一次的泪水，不是委屈，而是激动……
一、由一次失误，引发了一次误会，误会层层升级，扣人心弦。
二、由语言描写反映出事情的起因、经过、结果，内容清晰，层次分明。
三、结尾老师的道歉意味深长，面对学生，老师应该怎样给予他们信任呢？