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美国诗人惠特曼在《有一个孩子向前走去》中这样写道：
有一个孩子每天向前走去，
他看见最初的东西，他就变成那东西，
那东西就变成了他的一部分，在那一天，或者那一天的一部分，
或者几年，或者连绵很多年。
或者是早开的紫丁香，那么它会变成这个孩子的一部分，
还有那青草，那绚丽的朝霞，那红色白色的苜蓿草，以及那菲比鸟的啾鸣，
……
母亲把一盘盘喷香的菜端到餐桌上，言语温和，穿戴整洁，
走过时身上和衣服上散发出健康的芳香，
……
这些都变成那个孩子的一部分。那个天天向前走的孩子，
他正在走，
……
是啊，一个孩子向前走去，一个母亲向前走去，一个父亲向前走去，一个老师也向前走去，他们遇到的最初的事物，就成了他们的一部分。我们给孩子、家长和教师呈现的美好事物就是我们精心挑选的电影课程。
当这个世界给一个家庭送来一个孩子，这个家庭应该给孩子创造一个怎样的成长环境？不应只是物质上富足，更重要的是有精神的成长空间。这是每一个新孩子对世界的渴盼和诉求。
当一个母亲给学校送来一个孩子，我们应该营造什么样的学校生活？在孩子的学习生活中，有没有故事丰富孩子的童年？有没有童话带领孩子领略奇妙的世界？有没有诗歌润泽孩子的心田？有没有经典电影形象作为孩子们成长的榜样？
作为母亲，若干年后将还给世界一个怎样的人？作为学校，若干年后将还给母亲一个怎样的人？这是我们的家庭教育和学校教育所要认真思量的重要课题。
一间教室能给孩子带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。所以我常常思考：我的教室里流动着什么？或者换句话说，在完成教学任务，提高学生成绩的基础上，我该如何提升学生的生命境界？
为了让孩子过上幸福而完整的教育生活，为了让孩子成长为独一无二的生命个体，我们基于孩子的心理特点和成长规律研发了阶梯教育电影实践课程，期冀通过电影的力量、教育和文化的力量，为孩子搭建成长的阶梯，塑造孩子的健康人格。
优秀教育电影是朝向孩子们的，可以树立榜样，塑造人格，引领成长，帮助他们解决成长中的各种问题；优秀教育电影也是朝向我们教师的，可以唤起我们对教育生活的思考，进而调整我们的教育状态，使我们的教育更美好。这就是教育电影的意义和价值所在。
让儿童在最合适的成长阶段遇到最适合他们心理发展需求的电影吧，这些电影将化为他们生命成长的阶梯！
王晓琳
于河南济源