教师家庭教育指导实务（初中版）最新章节_郁琴芳著

二、专业引领初中生家长的教育需求

近年来，初中学校对家校合作愈加重视，开展家庭教育指导意识不断增强，对教师指导能力有进一步提升需求，初中学生面临着生理和心理上的变化，特别是青春期的出现对教师的教育是一个很大的挑战，初中学生家长对教育的诉求，也对教师提出了更高要求。初中学生家长对家庭教育指导内容的诉求主要有：

由于中考的压力，家长对学生的学业要求提高，家长自身能力有限，缺乏指导学习方法，希望老师能对学生严格要求，指导学习。

经历了小学，初中家长对教师要求有了一定期望值，在学生不断学习和考试中也会作出比较，希望老师作业少，水平高。希望老师多关注、多鼓励自己的孩子，多给锻炼成长的机会。

初中家长掌握青春期初中学生的具体心理特征的难度有所增加，有了解初中学生心理的需求。家长在与初中学生沟通方面，关于如何接纳孩子的情绪，控制自己的情绪，希望有具体指导。一些家长与青春期叛逆的初中学生无法沟通，寄希望于老师，希望通过教师来教育孩子，因为老师说了孩子才会听。

注重初中思想品德、行为习惯教育，除了希望了解孩子在校学业情况，也想了解孩子校园生活。

初中家长希望了解初中阶段的学习架构，能对于孩子的升学和未来发展有一个早期的规划与准备。了解学校教育公平，希望知晓学校政策、学生评优、收费等教育公开的重要信息。希望学校有紧跟时代、个性化的教育指导。

总的来说，当前的初中学生家长对孩子的教养态度有所转变，思想开放，对新事物、先进理念接受意愿增强，特别是关注青春期初中学生的心理变化和改善亲子关系，注重培养青春期初中学生的核心素养和道德品质。同时受社会思潮影响和面对升学压力，围绕学业提出的教育诉求也是意料之中。