前言

生活中，令许多父母感到异常困惑的是孩子的行为，比如莫名哭闹、经常出现人来疯行为、喜欢扔东西、喜欢打人等，尽管这些行为看起来再普通不过，却令父母感到头疼。父母通常会采取哄、奖励、惩罚等方式来处理这类问题，让孩子回归平静，但这只是暂时的，过不了多久，孩子的行为又故态萌发。这究竟是怎么回事呢？

父母认为，孩子有着难以想象和理解的行为表现。其实，孩子和成年人的思维方式有着十分明显的差异，如果父母习惯以成年人的思维方式去看待孩子的行为，那么，父母对孩子的一些行为是无法解读的。父母每天面对着孩子，面对着孩子各种各样的言行，是否想过如何寻找对孩子行为的合理解释？又如何从孩子的言行中辨别出他们真实的心理需要呢？

若想读懂孩子的行为模式，就需要深谙儿童行为心理学，了解孩子的思维方式。比如孩子只会从自己的观点和立场去认识事物，而不能从客观的、他人的角度认识事物，所以有点以自我为中心；孩子有时会有一种把没有生命的物体看作有生命的认识倾向；或者只是按照具体字面意思理解字词；喜欢哭闹，其实是因为内心缺乏安全感。这就是为什么孩子有时很乖，有时很调皮，他们在相应年龄段有不同的行为或行为规范。透过这些行为密码，父母仔细分析可以判断出孩子的真实心理需求。

父母的教育，是从深谙孩子的心理需要开始的。而心理需要是所有言行的基本动力，也是促进其行为活动的内在动力源泉。孩子的发展是在天性的基础上展开的，更倾向于遵循自身内在的发展逻辑性和规律性。通过孩子在各个阶段呈现出来的各种行为，父母可以了解孩子多层次、多样性的心理需要，比如，空间的需要、直觉动作的需要、宣泄的需要、依恋的需要、秩序的需要。

通过儿童行为心理学，可以明白其实孩子的需要都是合理的，父母可以通过观察孩子、研究孩子的言行来辨别孩子行为背后真实的需要。理解孩子的需要，给予孩子最丰沛的心灵滋养，这大概是教育的最终目的，也是儿童行为心理学的终极目标。

有时候，孩子的行为虽然看起来不可理喻，但只要透过儿童行为心理学，父母会发现孩子只是用他们的思维方式构建着自己的小世界，等父母走进这个世界，便会发现这个世界是那么绚丽缤纷又是那么标新立异。

编著者
2018年1月