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平时生活中，我们对于“小皇帝”的报道听得很多，对于娇生惯养的危害也印象颇深。因此，大多数的父母都会有这样的认识：不能娇惯孩子。这本来是一种好的教育方式，娇生惯养，纵容孩子一些不合理的倾向、习惯，对孩子的成长是极为不利的，比如吃零食、看电视、买玩具、玩游戏等，假如对孩子的行为没有被约束，那恐怕他们会无节制地追求，就好像成年人迷恋金钱、名誉、权力一样。
晚上凌晨一点钟的时候，赵女士和孩子爸爸刚刚睡下去，就听到5岁的女儿喊：“妈妈，妈妈，我要去厕所。”她对宝贝说：“你自己去吧，来妈妈这里拿电筒。”女儿直嚷着：“我不去，我害怕，我要妈妈陪着我去。”她好心劝导：“宝贝，你自己去吧，我们先不睡觉，在床上看着你，直到你回来，好吗？”但是，不管她怎么说，女儿就是不肯去，在床上哼哼唧唧的。顿时，她觉得自己火气直往上冒，然后就说：“要去就自己去，不然就自己拉在床上。”女儿听后哇哇地大哭起来。
赵女士越听越生气，把孩子说了一通。尽管她潜意识觉得自己不应该发火，但就是控制不住自己，总是觉得都那么大的孩子了，也太娇气了，自己上个厕所都不肯。女儿平时总是跟妈妈说怕鬼怕坏人，赵女士也无数次告诉女儿这世界上是没有鬼的，所有关于鬼的一切都是我们人类自己编造的。而坏人嘛，家里的门都是锁得死死的，坏人哪有那么容易就进来了，而且爸爸妈妈都在家里，干吗啥事都需要爸爸妈妈陪伴呢？
不过，父母都是喜欢矫枉过正的。在不知不觉间，连对孩子正常的愿望、欲望也限制了，连孩子正常的心理、需求也视为娇气。父母开始对孩子有比较高的要求，着急孩子可以早点坚强、自立、成熟。孩子在成长过程中是慢慢长大的，比如他们小时候怕狗、怕猫，恐惧心理是莫名的，不是想不害怕就可以做到的，与意志无关，也不是娇气的事情，作为父母需要适时满足孩子内心的自我肯定感。
日本教育作家明桥大二曾提出，父母应在孩子童年时期培养其自我肯定感，让孩子撒娇，促使其形成独立的人格。自我肯定感是孩子心灵成长的根基，0～3岁是培养孩子自我肯定感的最佳时期。然而，许多父母大多关注孩子的身体健康和学习，忽视了孩子的心理健康。自我肯定感，是让孩子意识到“我是有存在价值的，是被别人需要的，做我自己就可以”。一旦孩子有了自我肯定感，才会有学习欲望，才能促使其提高素养，形成良好习惯。假如缺乏自我肯定感，孩子会认为自己活得没有价值，反而容易丧失努力学习和提高素养的欲望。
怎么样培养孩子的自我肯定感？明桥大二认为，父母应多拥抱孩子，仔细聆听孩子讲话，让孩子感受到父母对自己的重视。当然，对于幼儿来说，多给孩子换尿布、喂母乳等也是培养孩子自我肯定感的有效方式。
让孩子撒娇，有利于培养孩子的自我肯定感。孩子10岁以前要允许其撒娇，让孩子获得依赖感和安全感，有依赖感和安全感的孩子才有意愿向往独立。父母要允许孩子撒娇，可对其撒娇行为无视或放任不管，不要过度干涉孩子的撒娇行为。
父母要学会区分孩子的撒娇哪些是合乎情理的，哪些是不合乎情理的。比如孩子生病、身体不舒服时，就比较容易撒娇；婴儿每天的午后和晚上要睡觉时会撒娇；外界扰乱了孩子的生活习惯就可能导致孩子吵闹、撒娇；孩子到了一个陌生的环境，因为不熟悉环境而产生心理不愉快也会撒娇；当孩子情绪低落、心情不舒畅时也容易撒娇……这些父母都应该予以理解和原谅。
允许孩子撒娇和娇惯孩子是两个概念，允许孩子撒娇，更多地是理解和适度满足孩子的正常心理需求。孩子本来就是孩子，一点儿都不娇气那就是大人了。而娇惯孩子更多是无节制地满足孩子的欲望，纵容孩子过分的表现。让孩子撒娇与娇惯孩子不同，前者是满足孩子情感上的需求，对孩子依靠自身能力可以做到的事要尽量放手；后者是满足物质上的需求，对孩子的事大包大揽。允许孩子撒娇，他并没有被“惯”得娇气，孩子自身的生命力和自立能力是茁壮的，会自然地生发出来。