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科学研究表明：孩子的叛逆期通常分为三个阶段：2～3岁的宝宝叛逆期，6～8岁儿童叛逆期，14～16岁青春叛逆期。叛逆期的孩子通常会有这样的一些典型的表现：破坏性强，喜欢摔东西、拆玩具、乱写乱画、撕书，或故意把玩具丢得满地都是；坚持要某一件东西，即便是外表相同的也不要；坚持要穿某件衣服某双鞋，即便不符合季节；想要做的事情坚决要做到，否则就大哭大闹；在公共场合坐地耍赖、打人；父母要求的事情偏偏不做，越是禁止做的事情越要做；不理睬父母，宁愿自己玩，也不和父母一起玩；故意破坏之前约定好的规矩；层出不穷地提出新的要求；和父母讲条件，要满足他的要求才肯做事；和别的小朋友玩耍时，争抢同一件玩具；不愿意和别人分享玩具，不过又喜欢抢别人玩具，严重时还打人。
同时，孩子在自我意识成长的过程中，必将经过一个矛盾的阶段：一方面，孩子渴望独立，摆脱父母的控制；另一方面，在生活上情感上又对父母有着依赖。这样矛盾的状况会造成孩子比之前更黏父母，担心父母会离开，同时又会不断挑战父母的权威，和父母唱反调。由于孩子的自我尚未真正建立，在独立和依赖之间来回游离。在孩子未来的成长过程中，这一现象还会不断重复，孩子未来究竟可不可以实现真正的独立，父母的态度是关键所在。
孩子和父母在一起的时间长，和父母最为亲近，要想了解孩子的需求，父母只有平时多注意观察，多学习教育孩子的知识，多和孩子交流。父母要充分理解孩子要自己尝试、独立表现的要求，尽可能多创造一些条件，让孩子的要求得到适当的或充分的满足。
叛逆期的孩子一方面不断挑战规则，另一方面又不断追求规则。假如规则混乱，孩子缺少安全感。父母在制定规则时要讲科学，规则一旦制定，就必须遵守。不制定超过孩子能力的规则，比如要求孩子上课不走神等。尊重孩子的需求，有时孩子只是要求自主行动，比如要自己穿衣服，自己吃饭，大人不应当因为怕麻烦而禁止孩子这么做。
叛逆期的孩子问题较多，父母应按照不同的情况采用不同的方法巧妙引导。比如父母让孩子吃饭，孩子偏不吃。父母可以采用激将法，要求孩子不吃饭，孩子反而拼命要求吃饭。不让孩子关灯，孩子反而要求关灯。不过父母在使用这个方法时语气尽可能真实平静，按照孩子情绪适当调整。
又比如孩子到处扔东西以吸引父母注意力，这时父母要假装没看见，继续和家人聊天。孩子看见没引起自己想要的效果，自然会停止这样的行为。
孩子情绪激动时，父母千万不要和孩子讲道理，当孩子大哭时，父母可以抱着孩子或者到安静的地方，静静地听孩子哭一会儿，让孩子平静；帮助孩子搞清楚为什么哭，是哪一种情绪，伤心还是愤怒；对孩子表示同情和理解；等孩子情绪平静了，提出新的办法转移他的注意力。