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心理学家认为，孩子自我意识开始萌发，“我”字当头，想着反抗权威，所以往往与父母对着干，这就是孩子的第一反抗期。孩子表现得比较激烈，寻求强烈刺激，以发泄心中的不满。在这一阶段，开始对父母说“不”，周围的事情他们都想大包大揽地干上一番，表现得非常自以为是。这时的孩子身体已经能够相当的协调，能跑能跳，能抓能捏。他们进入了独立欲求的第一个反抗期，逆反是这个时候孩子的常见表现，也是对父母或者老师的要求做出的一些故意反抗的行为。
孩子出现逆反时给人的感觉是火气很大，好像身体里充满了一股怨气。因此父母对待孩子的逆反期应该以疏导为主，尽可能避免与孩子针锋相对发生冲突，同时，父母要注意引导孩子，使孩子知道什么是对的，什么是错的，从而朝着正确的方向发展。
这一阶段的孩子总是做不好一件事，心里着急，就容易发脾气。这时父母可以教孩子怎么做，比如，孩子玩积木总是滑下来，可以教孩子如何取得平衡；孩子投球老是投不准，接球又接不住，可以教他投掷、接应时，手的放和收的技能，等等。
孩子发脾气时父母可以完全置之不理，想用无声让他懂得“错了”，这对孩子而言是极不合适的。父母可以提前告诉孩子不能生气，否则就不让他玩玩具或者把玩具送人，这个方法有时不会起作用。因为孩子还不懂得“否则”是什么意思，也不会去这样想问题：发火会导致没有玩具玩，不发火就有玩具玩，因此对孩子还需要适当的正面教育。
遇到不愉快的事情，产生了不愉快的情绪，发泄比憋在心里要好。当父母发现孩子生气的时候，不要对着孩子发泄，可以找一个枕头来代替孩子。当孩子想发火的时候，引导孩子不要朝父母发脾气，而是把怒气发泄到布娃娃身上。
对于孩子提出的要求，能满足的尽可能满足。比如孩子夏天想吃冰激凌，就让孩子吃一个；不过冬天冷，孩子想吃也不能给他吃。父母认为这是无理的要求，不过孩子却认为这两种情况是一样的，没有无理和合理的区分。当孩子提出所谓的无理要求时，可以用眼神、手势、简单否定等方式让他懂得，这个要求父母不同意。但是，在拒绝孩子这个要求的同时，要给他合理的东西满足他。比如不能给冰激凌，可以给一块小蛋糕，只是拒绝，没有给予，就达不到教育目的。