1～2年级，培养孩子学习能力的重要时期

孩子的个性各有不同，有的喜欢安静，有的则非常好动。对于学习也是这样，有的孩子学习能力强一点，可以轻轻松松地取得高分；有的孩子学习能力则比较弱，虽然整天趴在书桌前努力，成绩却总是不尽如人意。由此可见，学习并不是只有努力就行，学习能力才更关键。

情景再现

辉辉今年读2年级了。他圆圆的脑袋，大眼睛总是骨碌骨碌地转个不停，看起来格外聪明。但是，他在学习上却一塌糊涂，一遇到问题就问爸爸妈妈。

这不，又来了！

辉辉碰见一道难解的数学题，于是就拿着作业本去找爸爸：“爸爸，这道题怎么做？”

爸爸一看：“一本故事书有90页，已经读了36页，剩下的每天读9页，还需要多少天才能读完？”

爸爸按照题意一步步写出了算式，每写一步，就给辉辉解释一遍，辉辉在旁边答应着，然后等爸爸写完以后，辉辉就兴高采烈地把算式往本子上一抄，作业就算写完了。

辉辉每次都这样，爸爸妈妈开始也没觉得有什么不对。直到最近，辉辉又拿着作业本去问爸爸同类习题，爸爸这才觉得有问题。后来，爸爸想明白了，自己每次都直接把答案给辉辉，辉辉并没有自己进行思考，接受的只是现成的答案，其实并没有真正地理解，印象也不深，根本没有记住。所以，应该设法让他掌握解题的能力。

于是，爸爸再辅导辉辉写作业的时候，就改变了辅导方式。比如数学题，他不再直接给出答案，而是反问辉辉，引导着辉辉自己思考、自己回答。这样，过了一段时间，辉辉不但掌握了很多数学题的解法，还能够自己列出算式，数学成绩也提高了一大截！

追根溯源

孩子的学习的确需要父母的帮助和指导，但是如果像辉辉爸爸一开始那样过分帮助，代替孩子学习，就会让孩子形成一种依赖感。然而，父母不可能永无止境地帮助孩子，更何况学习本来就应该是孩子独立完成的过程，只有孩子自己学习，他才能够从中获得知识。作为父母，不能每天都跟着孩子一起学习，所以要尽快培养孩子的学习能力。

所谓学习能力，就是指孩子在掌握思维方式和基本工具的基础上，自主地获得知识，解决问题的能力。联合国教科文组织教育局长保罗•郎格朗曾说过：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”由此可见，学习能力对于孩子是多么重要。

对于孩子来说，最基本的学习能力就是听、说、读、写、思考、计算等学习功课的能力。它们一般包括感觉运动、知觉和知觉动作统合、思维、语言、自我监控等心理过程。在孩子的学习过程中，这些能力会不断发展，而且在不同的阶段，这些能力所具有的特点和重要性也有所不同。比如，孩子上小学之前，感觉运动能力就是其智能发展的基础，若在这一时期，孩子的感觉运动能力发展过慢，就可能造成孩子动作不协调、模仿力差等问题，甚至还会影响孩子的认识能力和社交能力。孩子进入小学以后，知觉和知觉动作统合能力就开始占有极其重要的地位，若这两种能力没能得到同步发展，孩子的语言学习和数学学习就会受到极大的影响。

学习能力的高低直接影响着孩子的成绩，如果孩子学习能力强，他的成绩就会明显优异；如果孩子的学习能力差，那必然很难取得好成绩。

然而，我们很多父母只是一味地想尽办法让孩子努力学习，却从未考虑提高孩子的学习能力。这样，孩子只是机械性地复制老师的教授内容、父母的讲解，学习能力却没有得到任何提高，真正面对问题和困难时，根本无从下手，又怎么可能会获得真正的知识，考出好成绩呢？

父母要在充分了解孩子具有哪些方面的能力优势的基础上，帮助孩子找到适合他的学习方法，逐渐培养孩子的学习能力。

教育支招

那么，父母该怎么培养孩子的学习能力呢？

●培养孩子的学习兴趣

学习兴趣会影响孩子对学习的积极性和主动性，如果孩子对学习没有兴趣，就算父母给他请多少家教、报多少辅导班、买多少参考书，学习成绩也不会有显著提高。所以，父母要抓住1～2年级这个最佳时期，培养孩子的兴趣。只要孩子对学习感兴趣了，孩子就会乐于学习，这对于孩子日后的整个求学过程是非常有好处的。

我儿子刚上小学的时候，学习成绩非常不理想，特别是数学，尽管我整天在家里给他辅导，但他的学习成绩就是不见起色。这天，我拿了一个关于计算的脑筋急转弯给儿子，儿子觉得非常有意思，就认真地研究起来。我一看儿子感兴趣了，就决定趁热打铁，找了更多有趣的关于计算的脑筋急转弯、小故事等，顺势引导儿子。在我的帮助下，儿子慢慢地对数学产生了兴趣，不知不觉学习成绩也有了很大提高。

学习兴趣是提高孩子学习能力的动力之一，但学习兴趣并不是孩子生来就有的，需要在长期的教育和实践中不断发展起来。父母要引导孩子对学习充满兴趣，适时赞赏孩子，从而激发孩子对学习的热爱。

●提高孩子的思维能力

有些孩子虽然会做计算题，但是一碰到应用题就无从下手了，为什么会这样呢？这是因为这些孩子不会举一反三，更不懂得怎样灵活运用所学到的知识。只要父母细心观察这些孩子，就会发现，他们的语言概括能力通常都比较差，叙述事情的时候就像是在记流水账；也有些孩子虽然会具体的运算，但却不明白抽象的运算……这些问题跟孩子的思维能力差有很大关系。孩子的思维能力并非与生俱来，需要后天的培养才能慢慢发展起来。6～11岁是培养思维能力的关键时期，父母要抓住这一时期，培养孩子的思维能力和思维方法。

●帮助孩子提高记忆力

在孩子的学习能力中，不可缺少的一个组成部分就是记忆力，如果孩子的记忆力存在缺陷，在获取知识和存储知识的时候就会遇到障碍。

有的孩子可以快速地背诵一篇课文，但让他把文中的字词拆开，他就不知道什么意思了，更不会自己看图说话。父母觉得是孩子的写作能力有问题，就拼命地给孩子补习这一方面的内容，可是上了很多辅导班，结果仍然没什么显著变化。也有一些孩子总是记不住生字、生词，父母觉得是强化记忆不行，就要求孩子写100遍，但写完了孩子仍然没记住。其实，这些都是因为孩子没有把有关知识有效地保留下来，也就是孩子的记忆力存在问题。父母要发现孩子的记忆特点，然后进行科学安排。比如，记不住生字的孩子往往图形记忆力比较强，父母就要着重训练孩子的视觉记忆。另外，最好让孩子在早晨刚起床后和晚上睡觉前进行需要记忆的学习，同时也要注意让孩子劳逸结合。

●激发孩子的学习动机

学习动机是促使孩子自觉主动学习的内在驱力，要想培养孩子的学习能力，父母就绝对不能忽略对孩子学习动机的激发。

这时候的孩子往往具有非常强烈的好奇心，父母可以利用孩子的这一特点，首先设法激发孩子的好奇心，然后再引导孩子进行积极的探索学习，从而不断提高孩子的学习能力。

●引导孩子制定适合自己的学习目标

合适的学习目标，能够激励孩子不断挖掘自身的潜力，主动积极地学习，促使自己不断前进。所以，父母教会孩子制定适合自己的学习目标，对孩子的整个学习生涯乃至整个人生都有极其重要的意义。

父母要告诉孩子，学习目标要根据自己的实际情况来制定，不能过高，也不能太低，否则就起不到作用。

一位妈妈给我打电话，说她的孩子学习非常努力，可是学习成绩一直很差。我了解了情况以后，发现这个孩子学习没有计划性，也没有什么目标，于是就建议这位妈妈帮助孩子制定学习目标，并不断地鼓励孩子向目标前进。结果孩子的学习劲头一下子就提高了，成绩也有了很大起色。

由于孩子现在年龄还比较小，所以父母一开始最好和孩子一起制定学习目标，随着孩子年龄的增长，慢慢地引导孩子自己制定学习目标；同时，父母要告诉孩子，在实现目标的时候，应该把一个大目标分解成很多小目标，尽量具体到每一星期、每一天，这样才能让孩子的学习更有目的性和方向性。

●教给孩子科学的学习方法

孩子只有掌握了科学的学习方法，才能够主动地接受各种知识，不断地充实自己、完善自己。可以说，学习方法是提高孩子学习成绩和学习效果的催化剂，可以促使孩子不断战胜学习中的各种困难，轻松地获得各种知识。

事实上，那些真正学习好的孩子，并不是整天读死书、死读书的“书呆子”，他们往往比其他孩子更爱玩乐。其学习成绩优异的主要原因就是他们掌握了适合自己的学习方法。一般来说，科学的学习方法包括预习、听课、复习三部分，父母要从1～2年级就开始，教会孩子预习、听课、复习的科学方法。