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“论证有效性分析”写作的基础是批判性阅读（critical reading），在国际教育界，批判性阅读被认为是对事物进行客观评估与思考的能力，是教育的核心目标之一。
批判性阅读是批判性思维在文章阅读中的应用。批判性阅读有内涵包括两方面，一方面是指对文章内容和形式的反驳与修正，另一方面是指对文章内容和形式的肯定和补充。
阅读是学生获取知识并探索和思考整个世界的重要方式。阅读和理解一般有两个层次，低层次的阅读是知识吸收型阅读，这种类似海绵吸水式的阅读理解方式更多的是单方向的吸收和学习，较少涉及审辨、评估等深刻的思维活动。诚然，知识的学习很重要，但知识不见得都是真理，有的知识属于伪知识，需要考问和鉴别，这就要涉及高层次的阅读，即批判性阅读。
批判性阅读不是不假思索地接受题干论证的观点，更不是去被动地接收信息，而是批判性地分析题干的论证是否恰当有效，有哪些论证缺陷和问题。所以，批判性阅读，其实是一种分析性阅读。阅读的时候，不能像海绵吸水一样，一味地接收信息，而要像淘金的筛子，通过分析阅读把题干中的论证性结构及缺陷提炼出来。
我们面对一篇文章，不能被别人的意志所左右，必须学会自己做出判断和选择。批判性思维的质疑与选择提供给我们关于做出判断和选择的技巧及方法。其中，主要的就是学会分辨信息的正确与错误、真实与虚假、有用与无用的技巧和方法，包括分析、评价和质疑等环节。
批判性阅读是阅读和思考同时进行的过程，需要头脑的高度运作，是一个寻找真理并且吸收精髓的过程。批判性阅读的过程中，首先要在阅读和思考过程中提炼出作者的论点、论据和论证方式，然后对此提出疑问，并客观地评估文章的论证。从而提高阅读能力、独立思考能力和评估能力。
一篇文章只是作者的思考，不是唯一的事实，更不是事物的全部真相。在当今的信息时代，各种媒体（包括互联网）上的信息铺天盖地，如果不具备足够的批判性思维能力，人们就容易受到良莠不齐的信息侵扰。对自然和社会领域中的很多问题来说，往往只有相对较佳的答案，而没有唯一正确的答案。批判性阅读能够有效地筛选信息，客观地评估信息中存在的个人偏见。
批判性阅读不能仅仅满足于了解文章的浅显内容，而是要在经过不断质疑的阅读过程后，能够识别超越文章本身描述的内容，对文章有更深层次的理解。首先要善于通过阅读文章，找出作者在论证过程中逻辑上的缺陷和谬误，在此基础上，更好地理解文章并吸收其精髓，从而挖掘出超越文章本身的更深层意义。因此，批判性阅读就要针对论证的主张，考问其理由的真实性或可信性以及推理的有效性，从不同的角度客观辩证地去看待同一事物并且提出质疑和独立的观点。由此可见，批判性阅读是一个不断质疑并且挖掘真相的过程。
批判性阅读需要遵循慈善原则（principle of charity），也叫“宽容原则”，是指以合理性的最大限度来理解论证的原则，其核心是尽可能地把论证者设想为一个正常的、理性的人，除非故意，他一般不会使用虚假的前提，一般不会进行无效的推理和论证。
在阅读中，不能只关注作者的立场和主张，而忽视作者的根据和理由。正确的思考应该是暂时承认作者主张的合理性，然后静下心来，准确地理解作者是怎样论证他的主张的。应尽可能对被分析的论证做出有利于支持结论的解释。
理解的宽容原则意味着需要具备一定的兼容精神，恰当的评估是建立在公正、准确的理解基础之上的。理解的宽容原则还意味着理解者必须跳出自我，站在作者的立场上来理解他所提出的问题、所坚持的主张和所做出的论证。对作者的论证进行解释时，我们要站在论证者的立场上，考虑怎样才能使论证中已表述的前提成为支持其结论的强有力的理由？我们只需要关注那些足以影响理由支持结论（主张）的力度的假设。论证的可靠性是批判性阅读所关注的核心目标，一个论证是否可靠，在阅读思考中，我们应重点关注该论证的理由是不是真实的或可接受的，而且其推理是不是有效的或者是强有力的，这是批判性阅读的关键之所在。
批判性阅读关键的一个步骤是要求信息的接收者要学会论证，按照逻辑论证的程序去验证一个观点、一种说法、一类描述的真假对错。批判性阅读需要冷静并细心地观察，并思考以下几个问题。
①论证的论题是什么？是描述性的还是说明性的？有没有分论题？
即要找出一篇文章中的思想、观点的概括性表述。
②论证的结论是什么？结论是否恰当？
对找出的结论作初步的批判性思考，根据事实和科学原理分析其对错。
①论证的论据是什么？论据有哪些？文章中给出了哪些论据？
如果对结论的真假不能简单地做出判断，那就要进一步去寻找并发现它的论据。
②文章中的论据本身是否成立？
对论据的真伪做出批判性辨析，分析这些论据是否真实可靠。
③论证中是否还有未陈述的理由？是否存在影响主题成立的反面例证？
如果有的话，找到论证中未陈述的那些前提。在论证有效性分析的文章中，未陈述的前提往往是不恰当的，往往是整篇论证中最关键的谬误之一。
（1）论证结构是什么样的？主张和理由的关系如何？
在明确论题和确信论据真实的前提下，评价论题与论据的关系，即论据对论题是否能提供有效的支持，这种支持是必然性的还是可能性的。
（2）论证中使用了什么样的推理？
考察论证中使用了什么样的推理，分析这些推理是否符合相关的推理要求；如果你肯定文章中的论证，试着重复这一论证，以接受其合理性；如果你否定文章中的论证，试着做出反驳，以确定其论证的错误。
事实上，无论你接受或拒绝文章中的思想观点，你都需要做出一个与之相关的论证——证明型论证或者反驳型论证，然后才能使自己相信做出接受或拒绝的决定是有道理的，而不是盲目的。
具体针对论证有效性分析测试，其阅读步骤大致分为以下两步。
第一步，仔细阅读原文。原文作为一个待评估论证，至少要读三遍。丁是丁，卯是卯，不能望文生义，不能曲解原文。这样才有助于切实弄明白待评估论证的结构和主要缺陷。
第二步，分析论证结构。一定要迅速准确地理出论证结构。复杂的论证结构建议画出论证图。在此基础上，找到前提和结论的内在关系。
总之，批判性阅读就是在阅读中提炼出论证的主张、理由和支持关系，分析论证的结构和推理的方法，分析论证中相关要素的关系，如分析原因和结果的关系，分析理由和结论的关系等。