下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
作为一种社会性动物，人天生有与他人交往的需要，孩子也不例外。虽然他们的社交看似“没有用处没有必要”，但正是在与人交往、建立和谐人际关系的过程中，孩子掌握了融入社会的能力。
所以，和小朋友一起玩耍是孩子天性的需要。生活中，我们经常会在游乐场看到这样的情形：
一个小朋友在沙坑里玩，一会儿，会有另外的小朋友主动搭讪，两个孩子在沙坑里玩得开心极了。再过一会儿，还会有小朋友过来加入，孩子们玩得很开心，甚至天黑了都不想回家。临别之前，他们还会相约第二天接着一起玩。
这是好事，我就经常鼓励源源主动交朋友，喜欢他出去和小伙伴玩，也特别愿意他邀请好朋友到家里来玩，虽然每次都把家里弄得很乱，但孩子开心就好。
因为，这不仅仅是孩子天性的需要，也是未来生活的需要。我相信，这一点家长们应该都能理解。人只要在这世上生存，就要有自己的朋友，朋友是生活当中不可或缺的一部分，能够分享喜怒哀乐，能够相互扶持。小孩子当然也不例外，他们虽然不太清楚朋友的重要性，但他们和朋友一起玩时是开心的。
荀子曰：“人之生也，不能无群。”意思是说，人要通过交往才能过正常的社会生活。
孩子需要朋友，需要友情，需要社会关系中的归属感，需要有自己的圈子。孩子可以在与朋友交往中学习如何与他人交往，如何解决矛盾冲突，如何对待专横，如何对待攀比，如何对待合作；在与朋友交往中，他们还能学习他人的优点，改正自身的缺点，能学会谦让，学会谅解……
源源6岁的时候，一放学就会去找乐乐哥哥玩儿，乐乐8岁，很阳光的一个男孩子，爸爸是小区自行车棚的管理员，妈妈在夜市上卖小吃，两个人都很友善。他们一家三口挤在一间10平方米的屋子里，两口子省吃俭用，打算以后老了回老家，盖处好房子养老。
开始的时候，小区里有好几个孩子和乐乐玩，后来，有些孩子见到乐乐就故意装作不认识，我听说是嫌弃乐乐家长没文化、素质低。
我倒不这样认为，没有文化并不代表素质就低，好多有文化的人素质也不高，而且，父母是什么样，孩子不见得是什么样的，我们听说过很多贫苦家庭的孩子奋发图强的故事。
所以，我并没有阻止源源和乐乐玩儿，两个人有时候在车棚外面玩蚂蚁、玩土，有时候在车棚内别人的三轮车上玩儿，看他们玩得开心，我放心地回家做饭。有时候我让源源请乐乐到家里来玩。源源很大方地把玩具、课外书、零食都搬出来，俩人一边看书一边哈哈大笑。
乐乐父母忙，有时候乐乐要帮家里洗菜、收拾房间、洗自己的衣服，我鼓励源源和乐乐一起做。乐乐也会买面条、买菜。有时候，源源会跟乐乐一起去，源源学会了砍价，还跟乐乐学会了一些简单的计算。
源源慢慢有了些变化，我洗菜时，他会过来跟我说：“妈妈，我帮你一起洗吧？”玩具坏了，他说：“我可以让爸爸帮我修一修。”我洗手没关水龙头的时候，他会告诉我：“妈妈，把水龙头关了，这样浪费水。”看到源源的变化，我从内心感谢乐乐。
家长都希望自己的孩子能和朋友学到更多东西，而不希望孩子和学习不好、调皮不学好的孩子交往。因为大家都知道“孟母三迁”的故事，知道环境对孩子的影响。孟子的母亲为了使孩子拥有一个真正好的教育环境，煞费苦心，曾两迁三地。
孟子后来之所以那么有名那么有出息，也是因为他的母亲给他创造的环境好。这样说来，家长的担心似乎并不多余。
“我家儿子15岁，成天和一个不愿意读书的男孩玩，我跟他说过好几次，不许和不爱学习的人玩，儿子很反感，就因为这个问题儿子和我陷入了僵局。”朋友和我诉苦。
我知道生活中很多家长都会面临这样的问题。针对此类情况，大多数家长采取了强行隔离的态度，他们接送孩子上下学，索性不给孩子和其他朋友交往的空间。
家长的心情都可以理解，也不能说完全不对。和一些“坏”孩子交往，也许会真的染上一些不好的习惯。但是我认为，孩子将来面对的社会是复杂的，我们不能把孩子封闭起来，不能让他们像生活在真空里不与外部世界接触。
孩子是社会的，早晚要接触社会，所以，在孩子的成长过程中，我们要积极鼓励孩子接触形形色色的人，遇到问题解决问题，教给孩子辨别是非的能力。
正如前苏联作家奥斯特洛夫斯基所说，“要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活。要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。”所以，孩子不能脱离社会，不能脱离集体，他（她）应该有自己的“朋友圈”。并且，从这个朋友圈开始，真正地认识世界、融入社会。