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管理类和经济类专业学位联考的综合能力考试大纲规定：逻辑推理部分主要考查考生对各种信息的理解、分析、判断和综合，以及相应的推理、论证、比较、评价等逻辑思维能力，不考查逻辑学的专业知识。试题内容涉及自然、社会和人文等各个领域，但不考查相关领域的专业知识。
逻辑推理考试本质上是一种能力型考试，主要测试考生的三种能力：逻辑学基本知识的灵活运用能力、批判性思维能力、逻辑分析能力。
能力型考试的模式来源于西方特别是北美。西方对逻辑理性的重视反映到学历教育与非学历教育各个领域，申请美国大学研究生院所要求的标准化考试——研究生入学资格考试GRE（Graduate Record Examinations）、进入商学院攻读MBA的入学资格考试GMAT（Graduate Management Admission Test）、进入法学院攻读JD（Juris Doctor）的入学资格考试LSAT（Law School Admission Test）和进入医学院攻读研究生的MCAT（The Medical College Admission Test），都是能力型考试。西方尤其是美国的能力型考试作为研究生入学考试发展已经非常成熟，批判性思维能力是这三类考试主要的测试目标，具体来说，这三类考试主要包含以下几个部分：逻辑推理（Critical Reasoning）直接测试考生的逻辑与批判性思维能力；批判性阅读理解（Reading Comprehension）和数据充分性分析（Data Sufficiency）通过对文字和数学内容的理解测试考生的逻辑和批判性思维能力；批判性写作（Writing）同时测试考生的批判性思维和文字表达能力。
我国的专业硕士教育起步较晚，在各个方面都在借鉴欧美发达国家成熟的专业硕士教育体制包括入学考试模式。国内的各类专业硕士入学考试考查逻辑是从1997年的MBA联考开始的，逐步到2011年之后的管理类联考和经济类联考，很大程度上借鉴了GMAT考试的模式。
GMAT是由美国商学院研究所入学考试委员会（Graduate Management Admission Test，简称GMAT）委托新泽西州普林斯顿的教育测试中心（ETS）举办，在我国的主办单位是中国国外考试协调处（CIECB）。美国、英国、澳大利亚等国家的高校都采用GMAT考试的成绩来评估申请入学者是否适合于在商业、经济和管理等专业的研究生阶段学习，以决定是否录取。
在GMAT中的逻辑推理测验（critical reasoning），要求25分钟内完成16道题目，主要考查的是三个方面的推理能力：
（1）making arguments（确定论点）。
（2）evaluating arguments（评价论点）。
（3）formulating or evaluating a plan of action（规范或者评价一个行动计划）。
按照美国ETS命题人员的说法，逻辑推理题主要考查考生在以下三个方面是否具备有效推理的能力：
1.论点构建（argument construction）
这一方面的问题主要要求识别或找到：
（1）论述的基本结构（the basic structure of an argument）。
（2）正确得到的结论（properly drawn conclusion）。
（3）所基于的假设（underlying assumption）。
（4）被强有力支持的解释性假说（well-supported explanatory hypotheses）。
（5）结构上相似的论点的平行结构（parallels between structurally similar arguments）。
2.论点评价（argument evaluation）
这一方面的问题主要要求在分析既定论点的基础上识别：
（1）加强或削弱既定论点的因素（factors that would strengthen or weaken the given argument）。
（2）在进行论述时所犯的推理错误（reasoning errors committed in making that argument）。
（3）进行论述时所使用的方法（the method by which the argument proceeds）。
3.形成并且评价行动方案（formulating and evaluating a plan of action）
这方面的问题主要要求识别：
（1）不同行动方案的相对合适性、有效性或效率（the relative appropriateness，effectiveness，or efficiency of different plans of action）。
（2）加强或削弱拟议行动方案成功可能性的因素（factors that would strengthen，or weaken，the prospects of success for a proposed plan of action）。
（3）拟议行动计划所基于的假设（assumptions underlying a proposed plan of action）。
具体出现的题型是多种多样的，主要有以下九大类型：
（1）假设：这类考题主要考查考生识别根据什么前提得出论点的能力。
（2）支持：这类考题主要考查考生识别一种附加事实信息支持论点的能力。
（3）削弱：这类考题主要考查考生识别一种附加事实信息反对论点的能力。
（4）评价：这类考题主要考查考生评价论点的能力。
（5）推论：这类考题主要考查考生通过作者明确的表述看出其含义的能力；考查考生根据文章中的论据能提出什么合乎逻辑的主张的能力；考查考生理解文章要点的能力。
（6）解释：这类考题主要考查考生解释某个现象、结果或缓解某种矛盾的能力。
（7）比较：这类考题主要考查考生识别类似推理问题的能力。
（8）描述：这类考题主要考查考生识别推理结构、方法、特点和缺陷的能力。
（9）综合：这类考题主要考查考生对论证推理综合运用的能力。
管理类和经济类专业学位联考的“逻辑推理”考试与一般意义上的“逻辑学”考试只有一字之差，但考试的内容和要求却差别很大。那么，“逻辑推理”考试与“逻辑学”考试有什么差别呢？逻辑推理考试到底考什么呢？为此，我们首先要说明各类考试试题的类型。所有的考试试题不外乎三类：
第一类是知识型试题。要答对这类试题，就必须掌握并熟练记忆相关的知识；否则如果考生记不住相关知识点，就不能解决这类试题。比如，以往学校教育各类考试中出现的试题大量都是知识型试题。
第二类是纯粹能力型试题。纯粹能力型的试题是对个人思维能力的一种测试，解题过程原则上不涉及对具体知识的运用。比如智力测验、公务员行政职业能力测验等试题。
第三类是知识能力型试题。这种试题是介于上述两类试题之间，其特点是如果掌握相关的知识，有利于迅速准确地解题，但是这个题本身并不直接测试对相关知识的熟练记忆，也就是说，相关的知识哪怕记不住，只要考生的思维能力足够强，这类题也能答对。
下面把“逻辑推理”考试和“逻辑学”考试列表作一个对比：
可见，“逻辑推理”考试的定位是一种特殊类型的逻辑考试，是一种侧重能力型的逻辑考试。相关逻辑理论与知识点掌握得多，逻辑思维能力不一定就强，也就是说，专业硕士的逻辑推理考试并不主要测试你对逻辑知识点的死记硬背，而主要测试的是逻辑思维能力，所以，关键是要靠大量做题来训练和提高这一能力的。
逻辑试题所涉及的领域很宽，但几乎涵盖了思维科学、自然科学、技术科学、社会科学和日常生活的各个领域，但并非考核所有这些领域的专门知识，都仅限于常识范围，因此对每个题目题意的理解并不困难，题目主要测试考生的逻辑思维水平。总体来说，是一种倾向于能力的测试。
逻辑推理考查的内容包括形式推理和非形式推理两大类，大概各占逻辑试题一半的篇幅，逻辑试题的分类、特点、考查目标等总结列表如下：
具体而言，逻辑推理试题的分布、特点、破解思路及复习备考策略可归纳如下：
1.形式推理
形式推理题属于必然性的推理，解题往往需要用到形式逻辑的基本规则，大致占逻辑试卷40%的分值。形式推理试题包括两种类型。
①演绎逻辑知识相关试题。
属于知识能力型，其设计的依据是逻辑学的基础知识与推理规则，主要考查逻辑基础知识在各类题材中的灵活应用能力。内容包括词项逻辑、命题逻辑、模态逻辑。这类试题在国外研究生入学考试中这方面的内容很少涉及，也就是说对国外的逻辑测试来说，很少考查考生专门对逻辑学知识的掌握程度，而在国内的管理类、经济类专业学位联考的整张逻辑试卷中所占的比例占20%左右。
这类试题题的命题依据就是形式逻辑的基础知识，虽然并不专门考核或不直接考查逻辑专业知识，但逻辑知识是隐含在试题之中的。这部分试题虽然凭感觉选择也会有一定的成功概率，但若不按照有关的逻辑理论和方法去做，答题的速度比较慢而且很容易答错。当然，天生逻辑能力强的人即使不学逻辑学，选择速度和正确率也会相对较高，但也不是绝对把握。而对多数考生来说，是需要在平时复习中熟练掌握好相关知识点的。考生熟悉逻辑学的基础知识，掌握逻辑学的基本方法，才能迅速准确地解题。重点掌握必需的形式逻辑规则，主要包括概念、直言命题、复合命题、模态命题及其相应的推理规则，其中核心内容为复合命题及其推理。
②演绎推理能力相关试题。
这是纯粹能力型的逻辑试题。这类考题几乎不涉及具体的逻辑知识，主要考查逻辑运算、推理、数学、分析等演绎推理能力。此类试题大致占逻辑试卷20%的分值。
这类试题要求考生分析一些假想的情况，是为了测试考生理解题设条件和引出结论的能力。这些题设条件（关系）往往被假设成多种情形，且彼此相互联系。考生必须根据给出的条件与暗示的信息回答有关问题。这类试题与数学题相近，仿佛逻辑规则下进行的“计算”，当“计算”出正确答案后，错误的答案很难成为干扰选项，做对与做错考生考试自己就知道。
2.非形式推理
非形式推理试题的特点是归纳的、语言的、或然性推理。这类试题主要测试考生的归纳、论证与批判性思维能力，大部分题目不涉及具体的逻辑知识，少部分题目虽涉及归纳逻辑的基本原理，但与知识的相关性较弱，因此，非形式推理总体上属于纯粹能力型的试题，大致占逻辑试卷60%的分值。
非形式推理试题是国内外研究生入学考试逻辑测试的主要组成部分，是逻辑推理考试的主流题型。这类试题往往存在极强的干扰选项，考试不仅要知道为什么选择某一答案，同时还要知道为什么不选择其他答案。破解非形式推理题不能直接套用逻辑学知识，不能用逻辑规则去“计算”这一类试题，这类试题总体上将结合题目内容来进行，主要是凭思维和经验来解决。非形式推理试题对阅读理解的要求比形式推理试题更高，做非形式推理试题首先要具有快速阅读、理解和分析能力，找准题干的论证结构，然后将选项中的无关项排除，再将剩余选项进行比较，最后判断出正确答案。
所以其备考准备要靠考生大量地做练习，在习题的练习过程当中找到解题的感觉。实际上解题的过程在很大程度上把思考和直觉结合起来，感觉的提高是很高级的过程，就是靠大量的做题来训练和提高逻辑与批判性思维能力。