前言

当我们第一次听到这个世界的声音、看到这个世界的色彩、学着发出第一个音节、做出第一个手势的时候，就已经在学习语文了。

什么是语文？学了它有什么用？简单地说，语文是语言和文学的结合。语言可以用来与人沟通交流，可以表达自己的感情；文学可以让语言表达得更加生动、准确、优美、清晰、丰富，可以突出我们的表达重点，渲染和衬托我们的思想情感，使我们表达的思想内容能被更多的人接受和认同。

范仲淹的一篇《岳阳楼记》，不但写出了岳阳楼前“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯”、“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷”的美丽、壮观景象，表达了作者“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宽广胸怀，更让岳阳楼名传千古，引来无数文人墨客。沈从文的一篇《边城》，使得凤凰城这个原来名不见经传的美丽小城成为众人心目中的游览圣地，这便是文学的魅力。

在我上小学的时候，并不爱写作文，因为觉得老师出的作文题目没有意思，而且有太多限制，对写课堂作文有一定的抗拒心理。但我喜欢写小说，虽然当时不是每次都按时交作文，却从没有中断过写小说，从小学五年级到大学，从没中断过。

如果说有一样东西让我终身受益的话，那就是在很多人都在练习写作文的时候，我练习的却是小说写作。虽然小说本身写得并不精彩，但并不妨碍写作能力的提升。其实，无论一篇文章写得多失败，只要我们肯勇敢、努力地去写，便是一种提高。如果这时候能再得到懂写作的老师的指导，那将是件更为美好的事。

从教十多年来，几乎每天我都能看到学生写的小说、诗歌或作文，也经常有家长和我讨论有关孩子写作的问题，这些都让我有不吐不快的感觉，决定将我们的内部训练课程公开出版。

写作能力的提高有自己的阶梯性，要想提高需要解决四个阶段性的问题。

①怎样写具体；

②怎样写生动；

③怎样重点突出；

④怎样写得有个性。

如果一个学生连如何写具体都还没有掌握，却要他写得重点突出，或是语言生动，是一个十分不现实的任务。本书从六个方面向读者介绍怎样写具体的方法及技巧，使学生熟悉作文的基本要求，掌握最基本的作文方法，培养正确的作文思维。

本书中的作文是我们学生的作品，他们每周完成一篇文章，交给老师点评，然后再根据老师的点评意见进行修改，在这本书中，我们可以感受到他们的努力所带来的进步。我们希望通过本书能让更多同学在写作中有所借鉴，积极听取家长或老师的修改意见，提高写作水平。

其实，作文和我们说话一样，都是和他人进行交流的手段。因此，学习写作的原理、方法和技巧，都是为了让写作过程变得更加得心应手、更加快乐自在，而不是成为我们写作的阻碍。因此，写作要带给我们的是心灵的自由，它只会帮助同学们更好、更加自由地表达出自己想要表达的内容和思想感情，而不会成为一种束缚和模式。

编者
2014年4月