前言

从20世纪下半叶起，在全世界范围内掀起了一场全脑学习研究的热潮，各个国家纷纷开展对全脑学习的意义、机理及训练方法的研究，这些研究轰轰烈烈，方兴未艾。

全脑学习实际更多地是对右脑作用的研究，由于人类特有的学习方式和知识的构成形式，左脑的功能得到了充分的施展，全社会对左脑作用的研究也比较充分。相比较而言，人们对右脑的功能知之不多，使用也比较少，右脑的很多功能没有得到开发，这使得我们的学习效率还不高。大脑的资源没有得到充分的利用，这是很可惜的。近几十年来，各个学科领域的学者们逐渐意识到这一问题，尤其是神经生理学和神经心理学研究的不断深入，使得我们对大脑，尤其是右脑的作用有了更进一步的认识，因而全脑学习的议题就被提上了议事日程了。

近十年来我国教育界的有识之士越来越关注右脑开发的意义，不仅对右脑的作用和学习的特点进行各种研究，而且还不断探索各种右脑开发训练的方法，并在中小学生中试行使用，其效果令人惊讶，更令人振奋，因而其影响越来越大。目前大多数人都意识到开发右脑的重要性和紧迫性，许多家长把孩子送入各种培训机构去进行右脑训练，还有不少学校把全脑学习作为校本课程来设置。鉴于这样一种形势，我们觉得有必要编制一本可以作为校本课程教材的书籍，以供学校和家长使用，也可以提供给学生作为开发全脑的学习材料。因为我们国内现在还没有制定全脑学习的课程标准，也没有相应的教材可以参考，所以本书的结构和内容都是我们这个团队对全脑学习的认识和体会，虽然团队成员多年在这个领域从事全脑开发的研究和训练工作，但毕竟水平有限，错误在所难免，所以此书只是抛砖引玉，引发社会各界对全脑学习重要性的认识，并投入到全脑学习中去。

撰写此书时我们要特别感谢苏州爱圃教育科技有限公司及其董事长王鹏及同事们，他们在10多年前就已敏锐地认识到开发右脑的重要性，并委托华东师范大学心理学院的研究人员开展这方面的研究，对开发右脑进行一系列实证研究，取得了不少成果。本书中论述的许多训练方法就是来自他们的培训实践。王鹏董事长还身体力行，经常向家长宣讲开发右脑的意义，并联络中小学探索在学校环境下进行右脑训练的可行性。这些做法都在不同程度上促进了全脑学习研究的开展。另外参与本书撰写的“智慧脑教育”成员们长期以来一直做少儿右脑训练的培养工作，提供了大量的训练实践经验。在书中我们也引用了许多他们的训练程序，在此也表示感谢。

参与此书撰写的有王萍、米娜、王旭、刘流、黄喜。陈国鹏审阅了全书。

陈国鹏
2018年于华东师范大学俊秀楼