嗨,中学的我：初中心理健康教育教材最新章节_赵林著

第四节
我的价值观

青春心事

周六的下午，小明和小鸿做好作业相约一起去书店看书买书，路上小明坚持坐公交车，他认为学生还没有挣钱就应该少花父母的钱，做到节约；小鸿坚持要坐出租车，他认为坐公交时间花费太大，到了书店看不了多久的书。最后两人分别到书店。到了书店，看了一会书以后，小明买了两本小说，小鸿买了两本教辅书。小鸿讽刺小明不务正业，不买教辅材料，看小说还浪费时间，小明则说小鸿假正经，买了教辅书认真做的少。两个人从开始出发到回到家里的路上还在各自争论自己坚持的原则的正确性。

各位同学你有过这样的感受吗？大家说的似乎都有道理。这就像人的一生总在追寻，有的追寻金钱，有的追寻荣誉，有的追寻爱情，有的追寻幸福……人到底在追寻什么？或者说我们选择的目标何在？物质满足？社会地位？还是精神享受？人的欲望不尽相同，但都是无止境的，致使人用尽毕生力气去满足。但到头来，有的人一而再、再而三地犯错，郁郁寡欢，丧失了原本该有的快乐；有的人则淡定明净。

现在问问自己，我们到底在追寻什么？

什么对我们来说最有价值？

我们又用什么来充实自己宝贵的生命呢？

这些问题叩问的是我们的价值观，每一个问题都值得我们深思……

价值观是我们行动的指南，决定了我们如何选择。到底我们的价值观是什么样的呢？我们的选择又体现了什么样的价值观呢？

什么是价值观呢？你的价值观又是什么呢？

在接下来的内容里，你将……

◎了解什么是价值观

◎清晰认识自己的价值观，懂得行为背后的意义

舞动青春

生存选择

假设情境：地球上发生了核战争，人类将要灭亡。但是，一位科学家发明了一个特别的核保护装置。如果谁能进入其中，谁就能生存下去。现在有10个人，但是核保护装置里的水和食品、空间有限，只能容纳7个人，也就是说，人类只有7个人能生存下去。

1.请思考后决定谁应该活下去，谁只能面对死亡？排出先后顺序。

2.将自己的选择及理由记入统计表并和同学们交流讨论。

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3.阐述自己的选择和理由。

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心灵解码

价值观对人们自身行为的定向和调节起着非常重要的作用。价值观决定人的自我认识，它直接影响和决定一个人的理想、信念、生活目标和追求方向的性质。

价值观的作用大致体现在以下两个方面：

1.价值观对动机有导向的作用，人们行为的动机受价值观的支配和制约，价值观对动机模式有重要影响，在同样的客观条件下，具有不同价值观的人，其动机模式不同，产生的行为也不相同，动机的目的方向受价值观的支配，只有那些经过价值判断被认为是可取的，才能转换为行为的动机，并以此为目标引导人们的行为。

2.价值观反映人们的认知和需求状况，价值观是人们对客观世界及行为结果的评价和看法，因而，它从某个方面反映了人们的人生观和世界观，反映了人的主观认知世界。

阳光视野

选择是人最基本的权利。我们每天的衣食住行，工作学习无时不处在选择之中。

1.选择是价值观的体现。我们在价值观驱使下作出不同的选择。在这个信息发达、文化丰富的时代，我们要尊重不同的文化观念和价值观念。但需要注意的是，我们尊重的价值观念是不危害他人和社会的。对于一些反社会的价值取向，我们必须保持清醒并加以抵制。

2.丰富自己的人生意义，实现自身价值。生命不在于活的长度，而在于内容的厚度。怎样使我们的人生变得厚重呢？

3.动手去做。“一个农民从洪水中救起了他的妻子，他的孩子却被淹死了。事后，人们议论纷纷。有人说他做得对，因为孩子可以再生一个，妻子却不能死而复活。有人说他做错了，因为妻子可以另娶一个，孩子却没法儿死而复活。哲学家听说了这个故事，也感到疑惑难决，他就去问农民。农民告诉他，他救人时什么也没去想。洪水袭来，妻子在他身边，他抓起妻子就往山坡游。待返回时，孩子已被洪水冲走了。”这个农民如果进行一番抉择的话，事情的结果会是怎样呢？也许妻子和孩子都被卷进漩涡，片刻之间都没了性命。