前言

童年是一首清新的“赞美诗”

美丽迷人的重庆嘉陵江畔，繁华热闹的观音桥商圈旁，坐落着一所有着深厚文化底蕴的学校——重庆市江北区新村实验小学。学校建于1937年，是重庆市首批命名的示范小学，并且先后被评为全国教育系统先进集体、全国红旗大队、重庆市文明单位、重庆市文明礼仪示范学校、重庆市优秀基层党组织、重庆市红领巾示范校、重庆市信息技术示范学校、重庆市依法治校示范校、重庆市民主管理示范学校。2013年，学校在继承历史发展的基础上创新发展思路，秉承“一切从学生的全面发展出发，一切为学生的健康成长服务”的教育宗旨，确立了“新美教育”之哲学，提出“以美育美、各美其美”的办学理念，践行“各美其美、日新月异”的校训，着力塑造“新美教育”品牌。今天，新美教育的气质正在彰显，学校辖一个本部、三所分校的集团化办学格局赢得了社会的广泛赞誉；新美教育的名片得到擦亮，学校成了学生健康快乐成长、教师幸福智慧工作、家长尊重信任赞颂的新美校园。

“新美教育”是学校秉承的教育哲学和文化，是学校统领课程、课堂的灵魂。新，即为进步、超越，是对教育的最新境界、最新方式、最新内容的不懈追求，是生命的动态发展和可持续成长；美，既是教育的终极目标，也是教育的最高境界。新美教育，就是综合一切教育元素，以最美的样态去激励孩子、熏陶孩子，让孩子们在持续的美感启蒙的过程中去发现美、习得美、享受美、创造美和传播美。新美教育，在着眼于人的全面发展的基础上，特别关注个性发展的核质，注重人的创新意识、创新能力和对美的向往、追求与达成。新与美，既是教育目标，亦是教育手段，以新求美，以美促新，最终为生命成长打下新与美的人生底色。

我们崇尚，新美教育是直抵灵魂的心教育，是高扬大爱的暖教育，是崇尚博雅的广教育，是归于感动的悟教育，是张扬个性的魅教育；我们坚信，美是生命的完善与臻至，学校是一座神秘的智慧迷宫，童年是一首清新的赞美诗，教育是一场迷恋成长的美学散步，演绎生命之美是教师职业的神圣使命；我们以为，至真、至善、至美是新美教育最美的图景。我们坚守这样的教育哲学，是因为全体新村教师对教育进行了系统思考。第一，我们认为，教育的本质就是美的教育，教育的过程就是在美中浸润直至“人性完善”的过程！第二，我们坚信，虽然每个孩子因为个体特质而表现出不同的个性特点，但是每个孩子都有他生命的精彩，都有属于他的精彩之美！第三，我们期望，每个孩子每天都有进步，都能沿着他自己的人生成长轨迹前进一点点，日积月累，日新月异。

新美课程体系建设：在这里，演绎生命之诗。学校《十三五美丽行动纲领》中这样阐述：“新美课程是学校的核心竞争力，是学校文化落地的载体和土壤。”基于“新美”教育哲学，学校提出了“在这里，演绎生命之诗”的新美课程体系建设理念。这意味着课程是诗意盎然的生命画卷；意味着课程即美好的演绎、心灵的丰富、生命的体验、智慧的自然。学校新美课程体系树立至真乐美、至善尚美、至新创美、至纯雅美的课程目标，以培养具有“健康、担当、乐学、创新”外显样态的、拥有“乐学习能改变，爱探索会创造，有梦想能担当，雅情趣懂审美”核心素养的新美少年为归旨。

学校新美课程体系以美为核心线索，构建了新美课程体系的六个模块，将国家开设的语文、数学、英语、科技、品德与社会（生活）、音乐、美术、体育与健康、信息技术、综合实践等课程和学校开发的校本特色课程按照多元智能理论以及学科特点统整为六个大类的课程，即尚美修身课程、达美言语课程、完美思维课程、创美探索课程、弘美健体课程和展美艺趣课程。每个模块课程中建构“1+N”的课程群。在尚美修身课程类中，“1”指品德与生活（社会）课程，“N”指我们拓展开设的仪式课程、节庆课程、始业课程、午会课程、毕业课程等课程项目。在达美言语课程类中，“1”指语文、英语课程，“N”指学校根据年级特点拓展开设的趣味童谣、经典绘本、国学启蒙、诗海拾贝、品味经典、名著赏析、小记者、小小主持人、童言童画、小小演说家、萌动ABC、英语节、读书节等课程项目。在完美思维课程类中，“1”指数学课程，“N”指学校开发的数学迷宫、七巧益智、玩转24点、畅游数控、奇幻魔方、数独驿站、购物理财等数学文化、金融课程。在创美探索课程类中，“1”指科学、信息技术、综合实践课程，“N”指学校拓展开设的社会实践探究、科技文化节、美感启蒙、创客机器人、智能小院士、“寻美重庆”等课程项目。在弘美健体课程类中，“1”指体育与健康、体育与运动课程，“N”指学校拓展开设的体育文化节、田径运动会、绳彩飞扬、篮球公园、绿茵乐园、武动新村、田径健将、小飞鱼馆、“棋”乐无穷、心理健康辅导等课程项目。在展美艺趣课程类中，“1”指音乐、美术学科课程，“N”指我们拓展开设的丝竹音韵、民乐新蕾、童心童画、童心舞动、墨香书韵、艺术嘉年华、小小演奏家、C大调童声合唱团、彩墨彩韵、天趣烙画等课程项目。

学校课程体系围绕美设计，围绕美实施。新美课程体系，诞生于学校办学理念之下，服务于新美少年的培养，服务于学生核心素养的发展，为美的教育做出灵动的表达，为打造出学校品牌呈现出美的绽放。新美课程积极探索和大胆尝试课程整合的路径。一是学科内整合，包括单元内部整合、同一册教学内容中的单元整合、同一内容不同年级的整合三种情况，从一个学段或是一册书，甚至是一个模块的优化组合出发，形成层层推进的学科课程规划设计，达到既可以独立又能形成序列的学科课程方案；二是跨界整合，打破学科壁垒，将不同学科的资源进行整合，如学校创美探索课程模块中的“寻美重庆”主题项目学习课程、多学科融合的美感启蒙课程等等，将各学科的教学方法、教学内容、思维方式、知识背景等相互渗透，有机融合，创造性地进行教学，体现综合性的学习方式。近几年，学校形成了《戏曲美家国情》、《寻美重庆之重庆美食》、《奇妙的海洋世界》、《我用身体演绎春天》、《春天的颜色》等许多体现学科融合经典的课程案例。

新美课程是动态发展的不断生成的创新课程体系，是对美的教育最好的诠释，是对学生核心素养发展的最好回应。新美根植于师生心中，为人生涂上新与美的靓丽底色。

今年是学校建校80周年。经历八十个春秋后，对于一个人来说已不再年轻，但对于新村实验小学来说，她却青春不老，在她逐渐形成的品格高尚、大气智慧的岁月烙印中能品出新美教育的味道。这本书，就当作是全体新村实小人献给学校八十寿辰的礼物吧。书，一旦出版就不再属于作者，优秀与否需要读者来点评。而对于我们，意味着一段历史的定格和新征程的开始。这本书的出版，要非常感谢上海市教育科学研究院的杨四耕教授，他创造的“首要课程原理”的理论对学校的课程建设具有重要的指导意义，是在他的严格要求、悉心指导下，这本书以及另一本专著《课堂，涵养生命的园圃——“新美课堂”的美丽密码》才得以成功完成，在此深表谢意。

童年是一首清新的“赞美诗”。对于未来的新村实验小学，该怎样基于学生的关键品格和关键能力从全面育人的角度深入推进“新美教育”，续写更加生动的“赞美诗”篇章，向着“新美教育”更远的道路、更高的目标迈进，我们充满期待，我们充满信心！

2017年7月