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适用年级：一至六年级（必修）
《月是故乡明》节庆课程是在中秋节开展的一次全校性中国传统文化综合性学习实践课程。中华民族历史悠久，源远流长，传统节日是中华文化中光辉灿烂的一笔。
时下的校园，不少的学生言必称“明星”，行必捧“日韩”，对于圣诞节、万圣节等洋节颇有了解，颇感兴趣，但对于祖国的传统节日及蕴含其中的中华文化知之不多，兴趣缺失。《月是故乡明》课程的开展，有助于引导青少年对于本民族文化产生文化自觉和文化自信，激发学生的家国情怀和民族自豪感。
本课程秉持“欢乐节日，文化传承”的理念，全员参与，针对不同年级的学生，开展适合他们年龄特点的活动，以丰富有趣的活动为载体，引导学生了解中秋这一传统节日中的文化内涵，让传统文化元素自然地浸润学生心田。
1.了解中秋的来历、习俗，知道中秋是祖国的传统节日，其文化内涵是团圆、喜庆、祥和、庆丰收。
2.会朗诵与中秋相关的诗词歌赋，为祖国的传统文化感到骄傲和自豪。
3.体验DIY月饼，并乐意与同伴分享。
本课程以“月是故乡明”为主题，分三个模块开展活动。每年的内容可以依据活动开展情况作相应的调整。
（一）走进中秋。了解中秋的来历、习俗及文化内涵。
（二）感悟中秋。吟诵与中秋相关的诗词歌赋，拉近学生和传统文化之间的距离。
（三）玩转中秋之一——月饼中的中秋。做（橡皮泥或实物）月饼，分享、评选。
（四）玩转中秋之二——与家人共度中秋佳节。
学校利用中秋节那一周时间，由学生活动中心组织，发动全校师生及学生家长积极参与，在学校教室、操场和学生家里等地点，开展一系列学习和实践活动，使中秋文化入脑入心，根植于学生的血液中。
由教学研究中心利用周一集体朝会的时间全面启动，当周依次开展系列庆祝活动，确保人人参与。
1.利用课余时间，由班主任组织学生以小组为单位（4—6人为宜），通过上网查询、查阅书籍等途径了解中秋的来历、习俗及文化内涵。
2.以小报的形式展示学习成果（一、二年级做剪贴报，三至六年级完成手绘报或者电脑制作报，每班选取5份上交学生活动中心）。
1.利用课余时间，学生和同伴、家长自由吟诵与中秋相关的诗词歌赋。
2.利用班队会时间，班主任组织学生开展诗词歌赋诵读、接龙等竞赛活动，为优胜者颁发奖状，并将获奖名单上报学生活动中心（每班获奖人数比例为25%，班级自定竞赛内容及规则，提倡邀请家长参加）。学校学生活动中心做好巡查工作并作好记录。
1.利用课余时间，学生以小组为单位上网查询，学习月饼的制作方法，并做好准备原材料、平底锅、微波炉或电磁炉等的准备工作（需要得到家长的支持和帮助）。
2.实地参观。联系重庆老牌月饼企业——冠生园，带学生到工厂参观月饼的制作流程，并请工人师傅讲解月饼制作的相关知识。
3.动手制作。在家长的帮助下，学生自己动手制作月饼，鼓励大胆创新，做出有创意的月饼，并赋予它特殊的含义。
4.走进社区。把自己亲手制作的月饼送到社区孤寡老人家里，和他们共度愉快时光，让老人们感受到家的温暖，培养学生的爱心和担当精神。
5.家庭共赏中秋月。中秋当天，全家共同赏月、吃月饼，玩飞花令。学生将家里好的活动方式及时回传给班主任，班主任收集后，挑选最有创意或推广价值的活动上报学生活动中心。
活动小结：利用再下一周的集体朝会时间，由学生活动中心对活动的开展情况作小结汇总，表彰活动中的优秀班级。
（一）过程性评价（参与度、诗词歌赋背诵情况、月饼DIY制作情况。）
（二）激励性评价（班级上报的获奖名单和活动剪影通过学校广播站、学校LED屏滚动播出，学生活动中心依据班级上交的活动小结、学生小报、DIY月饼照片等的质量、家庭活动情况及巡查到的情况评选出优秀班级，在集体朝会中给予表扬，并纳入期末班级评优考核。）
《月是故乡明》课程实施检查记录表
（课程开发者：唐冬梅）