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随着对医学教育认识的不断深化，传统教学法已无法满足现代医学教育的需求。教学方法需要不断革新，PBL（Problem-Based Learning）教学法是以问题为引导的教学法，因其具有很多优势，且在教学实践中取得了较好的教学效果，现已成为当前医学教育研究的热点课题，在医学教学中被逐步推广使用。
PBL在医学教育中是指在学习临床课程中，打破学科界限，以患者的问题为基础，以学生为中心的小组研讨或教学。《中医临床辨证思维PBL教程》是在PBL教学法理念指导下，以问题为导向，以中医证型为中心，重视学生在学习过程中的主导作用，使学生面对临床问题能够将各门中医基础学科与中医临床各科的知识点贯穿在一起，使各学科相互渗透、融会贯通，培养学生以证型和病例诊治为中心的发散思维和横向思维，充分体现了以点带线、以线带面的教学新理念，以期成为符合中医临床教学规律，理论知识与临床实践紧密结合的，具有科学性、先进性、适用性的教材。《中医临床辨证思维PBL教程》是北京中医药大学的创新教材，作为中医临床课程的补充教材，具有以下主要特点：以PBL教学理念为依托而编写的PBL教材，以问题为基础，首先提出以中医证型为中心的相关问题，引导学生查阅资料、自主思考，同时以病例为载体，将理论知识与临床医案相结合，使学生能够灵活运用，将所学知识落到实处；以“证”带“病”，中医的特点是整体观念和辨证论治，分科、分病论治有繁复冗长之感，本教材依据中医的基本特点，打破了以“分科”及“病名”分类的格局，以中医证型为纲，与各科病证相联系，体现出同一证型在各科疾病中的表现，从不同的经纬度训练中医思维，以“证”带“病”，达到“纲举目张”的效果；将中医病机与病证、主方用图表的形式表现，不仅简洁明晰，更有利于学生将这些知识融会贯通，从整体上把握中医证型的所有临床表现，更好、更全面地掌握中医临床各科的病机与病证。
本教材主要由北京中医药大学的中医临床专家组成的编委会编写，并聘请教育部新世纪教材《中医内科学》主编、北京中医药大学田德禄教授担任主审。教材中医内科部分分工如下：肺大肠系由张晓梅、史利卿、焦扬和王琦教授编写；心小肠系由谢连娣、孟繁星、陈志刚、郭荣娟和刘金民教授编写；脾胃系由张厂、谢春娥教授编写；肝胆系由张厂、张立平、李军祥、孟繁星和张允岭教授编写；肾膀胱系由秦建国、赵翠芳、王暴魁、何厚夫和杨晓晖教授编写。脏腑兼证由左明焕和胡凯文教授编写。中医外科部分由张董晓和祝东生教授编写。中医妇科部分由黄海涛、王树林和金哲教授编写。中医儿科部分由郝宏文、吴力群和王素梅教授编写。中医眼科部分由曹京源和周剑教授编写。中医皮肤科部分由孙占学、张丰川和李元文教授编写。中医五官科部分由刘巧平和刘大新教授编写。针灸科部分由李华和胡慧教授编写。
本教材在编写过程中得到北京中医药大学副校长翟双庆教授和北京中医药大学第二临床医学院教务处原处长何厚夫教授等各位领导以及各位编委的大力支持与帮助，谨在此表示感谢。
由于本教材的编写尚处于探索阶段，难免出现不足和疏漏之处，恳请各院校师生在使用过程中提出宝贵意见，以便再版时修订，使教材质量不断提高，以充分适应中医临床教学的需要。
《中医临床辨证思维PBL教程》编委会
2018年2月