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是否善意地扼杀了孩子的理想
父亲和孩子坐在一起看电视。孩子见屏幕上的那个律师很有威严和气派，他口若悬河，滔滔不绝，一会儿引经据典，一会儿举例说明，说得大家都点头称是，敬佩之心不禁油然而生，便转身对父亲说：“爸爸，我以后也要当个律师。”父亲立即说：“好啊！我支持。不过，当律师可不容易，必须熟悉很多法律法规，许多条文都必须背得滚瓜烂熟，如果磕磕巴巴，有谁会请你呢？可你，现在连书都懒得背。你想当律师，从现在起，我看就要每天背一首诗，先把记忆力练好。”听父亲这么一说，孩子就不作声了，心里却在想：那我还是不当律师算了。
在这个例子中，父亲对孩子的理想是热情支持的，但从客观效果来说，实际上却是扼杀了孩子的理想，最终主观愿望和客观效果完全相反。每个孩子都有自己的理想，但理想的确立需要一个渐进的过程，即从有一个初步设想到牢固树立的过程。在它的萌发之初，需要点拨和引导，需要精心呵护。对孩子的理想，父母不理不睬是错误的，拔苗助长也是错误的。
作为孩子的父母，应该如何帮助孩子树立理想呢？
热情支持。 孩子在接触各种新鲜事物时，会自然而然地萌发自己的理想。对孩子的理想，父母如果觉得是合理的，就应给予支持，不是简单地说句好，也不是马上提出要求，需要认真精心地予以引导。
支持要讲究方法。 支持要讲究方法，必须充分考虑孩子的心理准备和接受能力。对孩子刚刚萌发的理想之苗，父母动辄苛以参天大树般的要求，这无异于拔苗助长。带孩子去看一看理想职业的工作情况，帮助孩子收集理想职业发展的资料，看电视、电影碰到孩子理想职业的人物多议论议论，都不失为一种得体支持的方法。
充分理解和支持孩子。 真正的支持应该建立在对孩子的充分理解和尊重的基础之上，必须以孩子的现实准备为前提，然后进行适当的启发和诱导，不是说教，不是命令，也不是趁机提条件。比如，当孩子提出以后想当律师时，你不妨这样说：“看来，当律师倒是很不错的。那你说，那个律师为什么说得那么好，让那么多人都惊叹不已？不知道他小时候读书怎样？”让孩子自己去思索；或者也可以这样说：“想不到你想当律师，这个理想好！我支持。孩子，你想想，当律师需要什么才能？”
“科学引导理想的萌发与生长。 尊重孩子自己的兴趣爱好，因势利导地引导孩子去追求自己的目标，实现自己的理想，可以把孩子对理想的憧憬转化为他学习的动力。
不要期望过高。 父母过高的期望、过大的压力也会使孩子无望，而无望中的孩子长期看不到前途，内心会变得十分脆弱，甚至会发生心理畸形，以致走向绝望，甚至走向暴力。“望子成龙”不能“逼子成龙”。父母更不能把自己对孩子未来发展的愿望强加给孩子，以自己的理想代替孩子的理想。
“望子成人”更重要。 “望子成龙”无可厚非，“望子成人”更加重要。孩子的理想是会随着社会经验的丰富而不断变化的，而且会从职业理想开始，逐渐发展到道德理想，再而发展到社会理想，即我长大以后干什么工作？到我要成为一个什么样的人？再到我希望生活在一个什么样的社会里，我为建设一个什么样的社会而努力？孩子正是在这样的追求中逐渐成长的。因此，家长对孩子理想的引导教育的核心是培养什么样的人，家长的责任是教会孩子怎样做人。不管孩子将来能成就什么，我们首先是要他“成人”，要使孩子懂得一个公民应尽的责任是什么，这才是现代家庭教育的第一要义。